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| 2018/11/09 18:28:50瀏覽503｜回應0｜推薦0 | |
巴觀與阿瑪創辦的吉梵希然學校是一所非常特殊的學校，大多數的學校都將焦點放在職業生涯的訓練上，但他們的學校專注於創造一個完整的人類。大部分的學校致力於創造出一名良好的醫師或優秀的工程師，卻有一個問題，就是當他們感到憤怒或恐懼時，他們不知道該怎麽辦；於是他們只能壓抑這些感覺，因為他們不知道該做什麽或如何處理它。這所學校與眾不同的是，它能幫助孩子們學習到這些非常重要的事情，也讓他們學會與人們的連結——這是大多數的人在離開學校時所喪失的。
有個男孩剛入學時，很容易就能交朋友、與人分享。他在學校的形象很好，是一位好學生、好孩子，老師視他為模範生。但當男孩到十四歲時，經歷了從兒童過渡至青少年的階段，這對他而言是非常困難的階段。因為他看見自己的純真消失了，他突然變得很有自我意識，想知道別人是怎麽看他的，別人對他有什麽感覺。他對朋友感到嫉妒，暗地裏希望他們的成績不好，他不斷與別人作比較。小時候，他並不會這麽想。他對自己的形象是一個優秀、慷慨的好學生，但他可以看見內在的自己並不是那樣，他內在充滿了貪婪、批判與淫穢的思想。他看見越多，就越痛苦。
他該說出真相嗎？男孩開始在腦中與自己談判，既然他與外在形象不符，那他該怎麽辦？他要獨自在內在承受衝突，保持沈默，維持好形象？還是告訴大家真實的情形，告訴人們他是什麽樣子？他不知道哪個比較好。擁有美好的形象讓他覺得快樂，但當他不是那樣時，卻必須以那個形象活著，讓他非常痛苦。如果說出來，人們對他的美好形象都將消失，他該這麽做嗎？他非常害怕失去這一切。最後他決定和學校的校長巴觀說，告訴巴觀這是他真實的樣子，他不是大家所認為的那樣。
男孩一次又一次的走向校長辦公室，想說出這一切，但他充滿了恐懼，在到達之前，就放棄了。每次嘗試時，他都認為自己是勇敢的，他都告訴自己這次他就會說出來。他想告訴巴觀，卻做不到，他不斷的拖延。在第四次時，他發現校長辦公室的門是敞開的，巴觀看到了他，問道「孩子，有什麽事情嗎？」他不能再拖延了。
男孩走進校長辦公室，在改變心意之前，一鼓作氣的告訴巴觀，他多麽妒嫉，多麽自我意識，一直將自己和別人作比較，批判別人，而且思想很淫穢。巴觀靜靜的聽著他說話，仿佛他是告訴巴觀：「我今天早餐吃了煎餅。」巴觀是如此冷靜。男孩原本以為說出這些罪惡的事情，巴觀會很震驚、生氣、不高興。最後，巴觀對他說：「既然你知道自己是什麽樣子，何不到大巖石那邊，大聲唱出「『這就是我真實的樣子』？」
這是一座美麗的校園，到處都有許多的巖石與石塊。
於是，男孩就這麽做了。他爬到校園最大的巖石上，大聲的、巨細靡遺的唱出關於他的醜陋自我的美麗歌曲。男孩記得那是他最後一次內在感到衝突。令人驚訝的是，他的思想並沒有改變，他仍然有同樣的思想，但不知何故，他對這一切感到很自在，巴觀的回應促進了他的轉化，那是他所接受到的祝福。從那之後，他不記得自己內在有任何的衝突了。並不是從那一刻起，一切都改變了！不是所有都立即轉化，或是他的思想變得不同，而是他不再抱怨自己了。巴觀讓他看見了他一直無法看見的，他感到自由與放鬆，內在的這場戰爭因而停止，他現在對自己真實的樣子感到很自在。
在那之後，男孩有了相當美好的體驗。他以前對每個人都有很多抱怨，覺得他們為什麽要那樣說、那麽穿！他一直在抱怨別人。在這次經驗之後，他甚至停止了對別人的抱怨，他開始覺得仿佛自己與每個人都是朋友。他也開始更親近的看著每個人，像是注意他們的耳朵、鼻子、眼睛，仿佛他是第一次看見他們，雖然他已經認識他們許多年了。就在這時，男孩心想，這就是愛嗎？當朋友與他說話時，只是聆聽朋友說話就是如此的美好。他心想：「哇，這一定就是愛。」他擁有了去經驗別人、愛別人、經驗關系的一個新層面的自由，這個轉化是內在的平靜與喜悅的感覺。
接納自己，是看見自己現在所是的樣子，是看見自己所有的醜陋。我們是誰或我們是什麽並不重要，重要的是我們是否知道自己內在的真實，並準備好去面對它；還是我們一直對自己說謊，用合理化掩蓋它。真正的挑戰不是你能否達到你所希望成為的美麗存在、那個聖人般的人，而是你能否就是接納自己現在真實的樣子，並成為那個樣子。甚至沒有必要唱一首歌！這是選擇性的。就是對自己感到自在。如果你能做到這一點，生命將永遠不再相同。
「當你完全接納自己時，你就在靈性上踏出第一步，同時也是最後一步。」
——巴觀
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