加速主義所設想的未來，有著對現存資本主義秩序的顛覆，但並未許諾人一定將獲得主體地位，並以之去構建自由發展的社會關係，而只是被許諾了一個重建社會的機會，甚至被許諾了一個由“超人類”取代的前景。

教育技術加速與資本主義加速之間的價值關係。根據加速主義的觀點,新自由主義教育社會學中價值中立的話語設置導致了教育主體和教育客體主客二分的預設,割裂了教育技術與真實教育需求之間的關係,營造出一種加速主義景觀,從而抑制了教育對象、教育技術的真實發展。總加速師對技術絕對推崇，倡導全然接受技術革新帶來的社會變化。對於“加速”過程中湧現的社會問題，加速主義者們採取“看不見”的態度，認為時時革新的技術能夠彌補糟糕的後果。這種不顧一切的瘋狂容易導向極端情緒與顛覆性的社會災難。