隨著科技的進步，線上英文平臺與傳統補習班的差異越來越引人注意。不同學習方式各有其優劣，許多學習者因此困惑該選擇哪一種方式。本篇文章將詳盡說明兩者的差異，幫助您做出最佳選擇。

學習方式：線上平臺與傳統補習班的基本區別

線上英文平臺與傳統補習班的學習方式有顯著差異。前者強調自我引導和靈活性，後者則偏重結構化和定期上課。從互動性、教材和學習環境等方面，了解這些差異有助於選擇最適合的學習方式。

互動性與學習氛圍

在線上英文平臺的學習環境中，學生可以通過視訊和文字與教師互動，靈活度較高，但缺乏實際面對面的交流。這種互動在某些情況下可能會受到技術問題的限制，例如網路延遲或視訊質量的問題。然而，靈活的互動方式確實能夠讓學生在時間上更具自主性，可以方便地安排自己的學習時間。反觀傳統補習班，學生能和教師及同學進行實際互動，這不僅有助於即時解決疑問，還能增強學習的沉浸感。傳統教室環境能讓學生更容易集中注意力，避免家中可能的干擾。此外，面對面的交流還能促進人際關係的建立，讓學生在學習過程中有更多的情感支持和鞭策。這種學習環境的差異，對於偏向自主學習的學生和需要多互動的學生來說，影響是相當大的。

教材與資源的靈活運用

線上英文平臺通常提供多樣化和數位化的學習資源，這些資源包括各種視頻教學、音頻材料、互動練習、電子書籍等。學生可以根據自己的進度和需求，隨時隨地使用這些資源，無需等待課堂進行。此外，線上平臺經常會更新和添加新內容，確保學習內容的時效性和多樣性。相較之下，傳統補習班的教材通常是固定且統一的，教學資源的變動相對較小，學生的學習受到課程安排和教師指導的限制。例如，教師可能會根據課堂進度安排特定的練習或測驗，難以適應每個學生的個別需求。這些差異讓線上平臺更適合希望靈活學習的人，因為他們能夠根據自己的學習風格和進度，自主選擇適當的資源進行學習。而傳統補習班則適合需要結構化指導的學生，因為固定的學習資源和計劃能讓他們更容易跟隨教學進度，有效達到預定的學習目標。

學習進度與評估

線上英文平臺的學習進度相對彈性較大，學生可以根據自己的時間安排和學習需求，自行決定學習的進度。這種自主性讓學生在某一主題上感到困難時，可以多花時間深入學習，反覆練習，直至掌握為止。此外，線上平臺通常提供即時的測試與評估，學生可以通過線上測驗評估自己的學習成果，並根據評估結果調整學習計劃。然而，這樣的學習進度可能缺乏外在監督，對於自律性較差的學生來說，可能會難以保持持續的學習動力。相反地，傳統補習班的進度較為固定，老師會根據教學計劃定期進行測驗和評估，確保學生能夠按部就班地進行學習。這點對於需要規律性和強監督的學生來說相當重要，能幫助他們有效地完成學習任務。教師親自監督的測試和評估能提供即時反饋，使學生更清楚了解自己的學習狀況，有針對性地改進。

學習時間的靈活性比較

線上英文平臺與傳統補習班在學習時間上的靈活性有很大的不同。線上平臺提供高度的時間靈活性，而傳統補習班則有固定的上課時間。這些差異影響學習者的時間安排和學習效率。

自主安排學習時間

線上英文平臺的最大優勢之一是學生可以完全自主安排學習時間。無論是在早晨、午休時間還是深夜，只要有網路連接，學生就可以進行學習。這樣的時間靈活性讓無法固定時間上課的學生可以充分利用零碎時間進行學習，相當適合需要兼顧工作或家庭的學習者。一些線上平臺還提供錄播課程，這使得學生即使錯過了直播課程，也能隨時重播回看，避免錯失重要內容。反之，傳統補習班通常要求學生在固定時間到課，這對於時間不夠靈活的人來說，可能會造成一定的困擾。例如，工作繁忙或有其他家庭責任的學生可能無法按時參加課程，這不僅影響學習進度，還會增加壓力。固定的上課時間相對限制了學習的彈性，學生需要更嚴格地安排自己的時間表，才能兼顧所有日常事務。

學習進度的自主掌控

在線上英文平臺，學生可以根據自己的學習進度和需求來安排課程，這意味著當學生感到某一主題需要更多時間時，可以不限次數地重複學習。這樣的自主性有助於提升學習效果，特別是對於那些需要反覆學習來理解的學生來說，具有很大的幫助。此外，線上平臺通常有個性化的進度追蹤系統，學生可以實時查看自己的學習進度和成績，根據實際情況調整學習計劃。與此相對，傳統補習班的學習進度較為固定，學生需要跟隨課堂的教學進度前進。老師會根據教學計劃安排課程，進度較慢的學生可能會感到吃力，而進度較快的學生則可能會感到無聊和浪費時間。這樣的一刀切模式難以滿足每個學生的個別需求，學生只能被動地接受教學，難以靈活調整自己的學習方式和速度。對於需要個人化學習方案和自主掌控學習進度的學生來說，線上平臺顯然更具優勢。

課後輔導與答疑

線上英文平臺通常提供線上答疑和輔導功能，學生可以通過平臺隨時提出問題並獲得解答。例如，一些平臺設有即時聊天功能或論壇，學生可以在這些渠道中提出問題，並由教師或其他學生幫助解答。這種實時輔導的便利性對於學習效果有很大的幫助，特別是對於那些對學習內容有即時疑問的學生來說，能夠讓他們迅速獲得解答，避免疑問積壓。此外，有些平臺還提供一對一的線上輔導服務，學生可以根據自己的需求選擇合適的輔導老師，進一步提升學習效果。然而，傳統補習班的課後輔導則需依靠課堂教學時間，學生必須在特定時間內提出問題，這樣的模式可能會讓學生在下課後無法及時解決學習疑問。尤其是對於時間不靈活的學生來說，這種課後輔導的安排可能會造成一定的時間壓力。例如，學生在課堂上沒能及時提出的問題，可能需要等待下一堂課才能得到解答，這勢必會影響學習的連貫性和效率。

師資力量與教學資源的差異

師資力量和教學資源是影響學習效果的重要因素之一。線上英文平臺與傳統補習班的師資力量和教學資源有明顯差異，這些差異對學生的學習體驗和效果有重要影響。

師資背景與專業能力

線上英文平臺通常會提供教師的詳細背景資訊，這些資訊包括教師的學歷、教學經驗、專業資格證書等，學生在選擇教師時可以根據自己的需求進行篩選。例如，一些平臺能讓學生選擇母語為英文的教師或擁有特定教學經驗的老師，這增加了學習者的選擇權和滿意度。這樣的透明度和靈活性使學生能夠獲得更有針對性的教學，從而提升學習效果。與此同時，師生之間的互動也更為個性化，學生能夠針對自己的弱點向教師求助並獲得針對性的建議。然而，傳統補習班在師資選擇上相對受限，通常由補習班安排教師，即便這些教師的教學質量可能很高，但缺乏選擇權可能會影響學生的學習動力。例如，學生可能會因為對教學風格或方法不滿意而影響學習積極性。因此，在線上平臺中，學生能夠享受更多選擇帶來的優勢，進而提升整體的學習效果。

教學資源的可獲取性

線上英文平臺提供豐富的數位化教學資源，這些資源包括視頻教學、音頻文件、互動式練習、電子書籍等，學生可以隨時隨地進行學習，這種隨取隨用的資源大大提升了學習的便利性。例如，學生在上下班的路上、午休時間甚至睡前，都能利用零碎時間進行學習，增加整體學習時間。此外，線上平臺還不定期更新教學資源，確保學生能學到最新鮮的知識和資訊。反觀傳統補習班，其教學資源主要依賴於課堂教材和教師的講授，學生只能在課堂上進行學習，課後能夠接觸的學習資源有限。而且，傳統的教材較為固定，更新頻率低，內容可能過時，這在一定程度上限制了學生的學習效果。因此，線上平臺在教學資源的可獲取性方面更具優勢，學生能夠靈活利用各種資源，加強學習效果，並根據個人需求隨時調整學習計劃。

個性化教學方案

在線上英文平臺，學生可以根據自己的需求和學習目標，選擇個性化的教學方案。這些平臺通常會在學生註冊時進行詳細的需求分析，根據學生的基礎、目標和喜好，量身打造學習計劃。例如，有些學生可能需要專注於口語表達，而另一些學生則需要提升寫作技能，線上平臺能根據這些需求設計針對性的課程內容。這種彈性和靈活性使得學習更加高效，有助於學生在短期內取得明顯進步。與此同時，線上平臺還通常設有即時反饋系統，能夠根據學生的學習進度和測試結果，動態調整學習計劃，確保每個學生都能以最適合自己的方式進行學習。而傳統補習班的教學方案通常比較固定，教師需要同時面對多名學生，因此難以滿足每個學生的個別需求。這樣的課程設計可能無法針對性地解決學生的學習難點，進而影響整體學習效果。因此，選擇適合自己的學習方式，能夠大大提升學習效果，特別是在個性化教學方面，線上平臺顯然更具優勢。

課程內容與設計的對比

在選擇學習英語的時候，我們往往會比較線上英語平臺與傳統補習班，特別是在課程內容與設計方面。這些差異在學習效果和體驗中起著關鍵作用。下面，我們將深入探討這兩種學習方式在課程設計和內容上的不同。

課綱及靈活度

線上英語平臺通常具備高度的靈活性，課程可以根據學生的需求隨時調整。學生有更多的選擇來根據自己的學習進度和時間安排來學習。與此同時，補習班的課綱一般比較固定，會按照既定的時間表進行授課，這有時候可能無法滿足學生個性化的需求。

在補習班，教師會制定固定的教學計劃，並且在每一堂課中教授相應的內容。不過，這種固定課綱亦有其好處，能夠保證系統化的知識傳遞。相反，一些線上平臺則提供了更多的自由度，學生可以按照自己的步調進行學習，這樣可以使學習更加高效，特別是對於那些日程忙碌的學員來說。

教材及資源的多樣性

線上英語平臺經常會提供豐富多樣的學習資源，包括視頻、音訊、互動練習等，以提升學習體驗。而傳統的補習班可能更多依賴於紙本教材和老師的口授。這些補習班的教材雖然相對固定，但能夠為學生提供系統、連貫的學習內容。
有些在線平臺更是與知名出版商合作，推出專業且多樣化的教材，這些資源不僅更新快，還能夠根據不同學習者的需求進行個性化設置。而傳統補習班的固定教材有時候則會顯得有些滯後。這些差異使得學習資源的多樣性在某種程度上成了衡量一個線上平臺優劣的標尺。

課程更新與實時性

在線上英文平臺上，課程更新的速度往往很快，能夠實時反映最新的語言學習趨勢和需求。而補習班的課程設計可能需要較長的準備和修改時間，相對較為緩慢。這使得線上平臺在應對快速變化的社會需求時表現更為靈活。
在線上平臺，學生可以及時獲取到最新的教材和課程內容，這對於那些希望掌握最新英語語言技巧的學員來說格外重要。而補習班由於課堂教學的形式，更新教材和課程設計可能需要更多的時間和經費。另外，由於線上平臺能夠利用大數據分析學生的學習狀況和需求，其課程更新往往更具針對性。

學習互動性與個性化教學

互動性和個性化教學是現代教育的兩大趨勢。線上英語平臺和補習班在這方面各有優劣。下面，我們將通過不同的觀點，探討兩者在學習互動性和個性化教學上的差異，幫助你更好地做出選擇。

即時互動與反饋

在線上英語平臺中，學生常常能夠通過實時聊天工具、視訊通話等方式進行即時互動。這樣的設計極大提高了學生的參與度，並能即時獲得老師的反饋。而補習班則主要以課堂教學為主，學生有更多的機會面對面與老師交流，但需要等待上課的時間。
對於即時互動來說，線上平臺通常會搭配各種互動性工具，如網絡課堂、即時答疑、遊戲化學習等，尤其在提高學習興趣和動力方面有顯著效果。然而，補習班教學能夠讓學生在即時互動中獲得更加真實的語言交流體驗，老師能夠根據學生的反應直接調整教學內容和方式。

個性化教學方案

線上英語平臺一般會利用大數據分析和AI技術來為學生量身定制學習計劃，使得個性化教學成為可能。這樣的設計能夠針對不同學生的強項和弱項，量身訂制不同的教學內容。而補習班則通常依靠教師經驗來進行個性化指導，效果因教學人員的專業水平而異。
個性化教學的優勢在於能夠針對不同學生的需求作出靈活反應，這在線上平臺中體現得尤為突出。例如，學生可根據自身學習進度進行課程選擇和調整。而在傳統補習班中，教師通常會嘗試兼顧各類學生的需求，但效果往往受到課堂人數和教學資源的限制。

互動工具的應用

線上英語平臺通常具有豐富的互動工具，如即時測試、互動練習、分組討論等，這些工具能夠增強學生的參與感和互動性。而補習班在這方面可能相對不足，通常仍以傳統的課堂互動為主。
在線上平臺中這些互動工具能夠幫助學生更有效地參與到學習過程中，特別是通過遊戲化和互動性設計來提升學習興趣。例如，即時測試能夠幫助學生及時掌握學習效果，分組討論則有助於提升口語表達能力。而在補習班中，學生更多依賴於教師的即時指導，互動工具相對較少，不過這樣的設計有助於培養更為真實的語言運用能力。
總體來說，互動工具的應用對於年輕學生和自我驅動學習者尤其重要，能夠顯著提高學習效果和滿意度。補習班則能夠提供更為真實且具體的互動環境，這對於一些希望深入理解和應用語言的學生來說會更加有利。

學習環境的優缺點

學習環境的選擇也是影響學習效果的重要因素之一。線上英語平臺與補習班在學習環境上存在許多差異，這些差異會直接影響到學習者的體驗和成果。我們將從學習氛圍、專業支持以及學生的自我管理能力等方面進行比較。

自主學習與時間管理

在線上英語平臺上，學習者需要有較強的自我管理能力才能夠有效學習。這種學習方式非常靈活，但也要求學生有較高的自律性。而補習班則有固定的上課時間和地點，相對而言能夠減少學習者的時間管理壓力，但靈活性不足。
自主學習的優勢在於其高度的靈活性，學生可以利用零散的時間進行學習，這在現代快節奏的生活中尤為重要。然而，這種學習形式也存在著較大的挑戰，學生需要具備很強的自我管理能力，否則容易出現學習進度滯後的問題。而補習班的固定課程安排能夠幫助學生建立良好的學習習慣，但在某種程度上也限制了學生的自主性和靈活性。

學習氛圍與社交環境

線上英語平臺提供的社交互動機會相對較少，學生主要通過線上工具進行交流，這在培養語言運用能力方面可能有所不足。而補習班則提供了現實中的社交互動機會，有助於增強學生的語言表達能力和社交技巧。
在線上平臺中，學生可以通過論壇、線上小組等形式進行交流，但這些互動依然受限於虛擬環境，難以完全替代現實中的社交互動。而在補習班中，學生可以通過面對面的交流進行互動，這不僅能夠提高語言表達能力，還能增加實際運用語言的機會。另外，在補習班的學習環境中，學生會感受到更多的學術氛圍，這在一定程度上能夠激發學習興趣和動力。

專業支持與輔導

在線上英語平臺，學生通常可以通過線上客服、電子郵件等方式獲得學習支持和輔導，而補習班則提供面對面的專業教學指導和個別輔導。這兩種方式各有利弊，具體優缺點也因學生的需求而異。
在線上平臺中，學習支持和輔導多數是通過遠程方式進行，這樣的設計能夠提供更大的靈活性和即時性，學生可以隨時隨地獲得幫助。然而，這種輔導方式在效果上可能不如面對面的教學直觀。而在補習班中，教師的專業指導和個別輔導能夠更為有效地針對學生的問題進行即時解答和指導，這對於語言學習中的發音、語法等細節問題尤為重要。
總的來說，專業支持與輔導的方式會影響到學生的學習體驗和效果，選擇適合自己的學習環境非常重要。

無需飛越重洋，在家就能學好流利英語！-全球最大兒童線上英文

51Talk線上教學平臺以其獨特的特色，為學生提供了高效且有趣的英語學習環境。今天我們將探討51Talk的特色，讓家長們了解這個平臺如何提升孩子的學習熱情和效果。

51Talk簡介：線上英語教學平臺

51Talk是一個專門提供線上英語教學的平臺，針對不同年齡層的學生設計了豐富多樣的課程。無論是兒童還是成人，都能在這裡找到最適合自己的學習方案。這個平臺的主要特色在於它能夠提供高互動性的學習體驗，讓學生在輕鬆愉快中提高英語水平。

專業師資

51Talk兒童英文線上教學平臺特色之一便是其專業的師資團隊。超過2萬餘名的外籍教師均經過嚴格篩選與培訓，從面試到上線教學都需要經過六層選拔，僅3%的通過率，並全數獲有TESOL證照，確保所有教師皆擁有豐富的教育經驗和專業技能。

他們不僅能夠提供高質量的英語教學，還能針對每位學生的需求進行個性化指導。老師們在課堂中採用多種教學方法，如歌曲唱跳、角色扮演和情境對話等，來加強學生的語言應用能力。

靈活時間安排

51Talk兒童英文線上教學平臺的另一大特色是其極其靈活的時間安排。不管學生的時間表多麼繁忙，都能根據自己的需求選擇合適的課程時間。

因為線上老師人數眾多，最晚1個小時前預約課程即能上課，這種靈活的排課制度特別適合現代人快節奏的生活，使得學習英語不再是一件困難的事情。

學生可以在任何時間、任何地點進行學習，只要有網絡即可上課，此外，51Talk提供的這種靈活性還能讓學生調整學習計劃，例如根據臨時改變的休息時間或突發的工作需求來重新安排課堂，這樣不僅提高了學習效率，也減少了可能的壓力，讓學習英語變得更加輕鬆和愉快。

個性化學習計劃

在51Talk兒童英文線上教學平臺上，每位學生都能擁有一個針對自身需求的客製化學習計劃。這些計劃由專業學習顧問根據學生的水平和目標制定，使得學習更加有的放矢。

首先，學習顧問會對學生的英語水平和學習目標進行綜合評估，然後制定出符合學生需求的學習計劃。這種個性化的學習計劃不僅能夠幫助學生在最短的時間內達到最佳的學習效果，還能保持學習的持續性和連貫性。

遊戲化學習：提升兒童學習興趣

51Talk兒童英文線上教學平臺針對青少兒族群，有特別將遊戲元素融入教學系統和教程中，極大地提升了兒童的學習興趣。遊戲化學習不僅僅是娛樂，更是一種有效的學習方法，能讓孩子們在輕鬆愉快的氛圍中不知不覺地提高英語水平。

互動遊戲

51Talk兒童英文線上教學平臺擁有豐富的互動遊戲，這些遊戲專門為兒童設計，既有教育意義又充滿樂趣。通過這些遊戲，孩子們可以在玩樂中學習英語，從而更好地掌握語言技能。

這些互動遊戲通常採用了圖像、聲音和動畫等多種媒體形式，使得學習內容更為生動有趣。比如，在學習新詞彙或句型時，教師可能會使用配對遊戲、拼字遊戲或角色扮演等形式，讓孩子通過遊戲中的挑戰和互動，掌握所學知識。

學習寵物精靈

51Talk兒童英文線上教學平臺，還有獨家設計的「寵物精靈」機制，當孩子完成學習任務，就能獲得一些學豆，而這些學豆可以餵養自己的寵物精靈，如同虛擬伴學小幫手一樣，系統會限制玩樂的時間，一天不能超過20分鐘，家長不用怕孩子沉迷，這樣的機制可以激發孩子的學習動力，鼓勵小朋友自主認真學習。

故事教學

51Talk兒童英文線上教學平臺還通過生動有趣的故事教學，來提升孩子們的學習興趣。教師們經常利用故事書、動畫片等媒介，將英語教學內容編織成一個個迷人的故事，讓孩子們在聆聽和觀看中潛移默化地學習英語。

這些故事教學通常採取互動的方式，教師會引導孩子們參與到故事中來，例如通過問答、角色扮演和小組討論等方式，讓孩子們更積極地參與。

此外，故事內容的選取也非常注重與孩子生活經驗和興趣點的契合，這樣更能引發孩子的共鳴，使他們對學習內容充滿興趣。

互動教材：豐富的學習內容

多媒體教材

51Talk兒童英文線上教學平臺的多媒體教材是其特色之一，這些教材包括視頻、音頻、動畫等多種形式，能夠充分調動學生的各種感官，讓學習變得更加生動有趣。

這些多媒體教材不僅能夠幫助學生更好地理解和記憶學習內容，還能提高他們的聽說讀寫能力，使得學習效果更加顯著。

例如，視頻教材通常會結合圖片和音效來解析語法點或者重點詞彙，這樣大大增加了信息的可視性和記憶度。此外，音頻教材能幫助學生練習聽力，通過聆聽標準口音和語速的英語對話，提高他們的理解能力。

預習與課後評測：全面的學習支持

在語言學習的過程中，預習與課後評測同樣是不可或缺的重要環節。51Talk兒童英文線上教學平臺提供了全面的學習支持，幫助學生在每個學習階段都能夠得到有效的練習和反饋，促進其持續進步。

預習資源的提供與利用

51Talk兒童英文線上教學平臺為每個課程設計了豐富的預習資源，這些資源涵蓋了課前需要了解的詞彙、語法和相關背景知識，旨在幫助學生在上課之前做好充分的準備。

通過這些預習資源，學生能夠提前了解課程內容，提高課堂學習的效率和效果。

預習資源的有效利用不僅能夠增強學生的自信心，還能夠讓他們在課堂上更加積極參與。

51Talk兒童英文線上教學平臺還提供了先進的自我評估系統，當學生完成課程後可立即測驗，並根據詳細的測驗報告，更有針對性地復習和強化薄弱環節，從而取得更大的進步。

此外，自我評估系統還能讓學生和家長即時掌握學習進度，給出具體的學習建議，這樣可以根據需要靈活調整學習計劃，確保學習的連貫性和效果最大化。

AI發音分析：精準提升口語能力

51Talk兒童英文線上教學平臺的專屬APP，利用先進的AI發音分析技術，能夠對學生的口語發音，進行精確的檢測和反饋，幫助學生通過科學的方法提升口語發音的準確性和流利度，學生可以更快更準地抓住發音中的要點，有效提升口語能力。

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與優秀的人同行，與懂你的人相處 2020-09-27 欄目分類：感悟生活 標題分類：人生感悟 大千世界，蕓蕓眾生，人的類型有很多。 我們和誰在一起，真的很重要，它甚至可以改變我們成長的軌跡，決定我們一生的成敗。 態度就是方向，選擇決定未來。我們有什么樣的態度，就有什么樣的未來，有什么樣的未來，就有什么樣的生活。 如果我們生活的環境不好，就要跳出。努力是為了跳出厭惡的圈子；讀書，是為了遠離渣貨和垃圾人。唯有成為了更好的自己，世界才是我們的。 當我們迷茫時，不要做任何的選擇和決定，首要的任務，是讓自己清醒，讓自己看清世界，看清自己，然后選擇自己要走的方向，方向對了，做起事來，才會有效，才不會南轅北轍。 生活中我們會看到，與什么樣的人相處，就會被什么樣的人感染。與酒肉朋友相處，他只會勸你干杯；與牌友相處，他只會勸你盡快出牌；與商人相處，他會教你如何賺錢；與醫生相處，他會教你養生和保健；與教師相處，他會教你知識和文化；與乞丐相處，他會教你怎樣乞討；與小偷相處，他只會教你如何偷盜。 我們不僅要學會選擇，還要學會吃苦。而真正讓人變好的選擇，過程都不會很舒服。你明知道躺在床上睡覺更舒服，但還是一早就起床；你明知道什么都不做比較輕松，但依舊選擇追逐夢想，這就是生活。 我們追逐夢想，可能沒有人為我們鼓掌，但也要勇敢地，毫不猶豫地前行。 與優秀的人同行，才會有優秀的人生。優秀的人能激發人的熱情，有無限的正能量。優秀的人像太陽，無論在哪里都會發光。 與勤勞的人同行，我們就不會懶惰；與聰明的人同行，我們就不會愚笨；與高尚的人同行，我們就會有非凡的人生。 孫悟空原本只是一只猴子，可是，自從跟了唐僧，就成了齊天大圣；豬八戒原本只是一頭豬，自從跟了唐僧，就成了天蓬元帥；沙和尚原本只是一只河妖，自從跟了唐僧，就成了神仙。 在《三國演義》里，劉備原本只是一個賣草鞋的，可是，遇到了諸葛亮，就成了蜀漢開國皇帝；諸葛亮原本只是一介書生，可遇到了劉備，就成了軍師；關羽原本只是賣綠豆的，張飛原本只是賣肉的，可遇到了劉備，就成了五虎將，命運大不一樣。試想，若不是遇到劉備，說不定兩人永遠默默無聞。 人生不可能順順利利，總會遇到一些風風雨雨。經歷風風雨雨，才能把自己磨練成一個對待困難百折不撓的強者，磨練成在哪里跌倒就在哪里再爬起的英雄。 唐僧志向堅定，雖經歷九九八十一難，但無怨無悔，終于到達西天，取回佛經，成為大唐高僧。 鑒真東渡扶桑，傳播佛經，五次失敗，且雙目失明，但沒有放棄，終于在近七十高齡的第六次東渡時，成功到達東瀛扶桑。 有一句話說得好，如果你改變不了沙漠，又沒本事離開沙漠，那你只能把自己變成仙人掌。 做好自己就是智者，做好自己就是硬道理。 有一位剛入職的年輕教師，不懂得巴結和討好領導，被領導和同事孤立和打壓。可他不為世俗所動，努力提高自己，學歷從中專一路攀升到研究生。當那些曾經孤立和刁難他的人紛紛落馬，紛紛下臺時，他卻從初級一路升到副高級。走了一條雖“笨拙”但踏實的路。 有人說，你不能決定太陽幾點升起，但可以決定自己幾點起床。你不能控制生命的長度，但可以增加生命的寬度。 我們不用羨慕別人的成功，羨慕別人的生活，羨慕別人的房和車，羨慕別人的好運氣。世上哪有什么好運氣，所謂的成功，是別人在你看不見的時候，流下了你想象不到的汗水和淚水。 也從來沒有老天的眷顧，所謂的幸運和成功，都是你自身的努力和付出的結果。你現在多走的每一步，都拉開著你和別人的距離。 在人生的路上，誰都會遇到困難和挫折，就看你能不能戰勝它，戰勝了，你就是英雄，就是強者。 若不努力，除了年紀在漲，頭發變少，容顏變老，我們買不起的還是買不起，我們喜歡的人還是與我們無關。 我們在任何時候，都不要放棄希望和夢想，越是險惡的環境，越是不幸的遭遇，越是困難的處境，越要燃起希望和夢想的火焰。 和優秀的人同行，他們就像一團火，時間久了，我們就再不想回到黑暗了。 人生最美妙的事情，莫過于有人懂你，與你一起分享生命的美妙，分享生活的美好。 懂你的人，不論你說與不說，他（她）都懂你，而不懂你的人，無論你如何解釋，都解釋不清。 古有俞伯牙鐘子期，彈琴聽樂遇知音的佳話，有劉關張桃園三結義的傳奇。 魯迅與瞿秋白的友誼，也讓人感動。瞿秋白曾四次在魯迅家避過難。在20世紀30年代那個白色恐怖時期，蔣介石不僅對蘇區進行軍事圍剿，而且對中國文化進行圍剿，手段之卑劣，讓人不敢相信。逮捕、監禁、暗殺，時刻威脅著瞿秋白這位左翼文化運動領導者。 文壇領袖魯迅也時刻面臨各種各樣的危險。但是，每當瞿秋白和夫人楊之華被追獵的最危險時刻，魯迅和夫人許廣平，總是置生死于不顧，甘當他們安全的、最可信賴的保護者。兩人結下了中國革命史，和現代文學史上廣為流傳的親密友誼。他們的出生入死，他們的友誼永恒，真是患難之交心相印，志同道合情意深啊！ 有一名女士，愛旅游、愛玩，老公平時工作忙，沒時間陪她出去玩，她在一次隨團旅游時，遇到了幾個和她性格和愛好一樣的人，彼此一聊起來，話題很多，且聊得十分開心。后來，每當有好看的好玩的，她們都一同前往。 有一教師，很想干好工作，很想和領導搞好關系。可是，無論如何討好，領導都不喜歡他，無論多么努力，工作都干不好，領導總是找他的錯，說他不好。原來，他和領導的三觀不同，興趣愛好有異，根本不是一路人。 那位教師不僅被打壓和刁難，拿的獎金也最少，過得很不開心，后來，不得不逃離那個讓他傷心的圈子。 所以，這個世界上，沒有誰對誰錯，只有合不合適，懂與不懂。 愿我們每個人都找到自己的位置，有人懂，有人愛，幸福快樂！ 作者：宋飛，安徽省作協會員，阜陽市作協會員，在各類刊物及平臺發表作品多篇。微信：13966552364。 >>>更多美文：人生感悟

轉眼，又是一年上學季，初冬的天空，少了蔚藍的清朗，多了些許這個時節該有的迷漫灰暗。早晨，走在路上，總能看到孩子們成群結隊地背著新書包、穿著新衣服高高興興的往學校的方向走去。特別是早晨7點多的那幾班公交車，總是被一個個高矮胖瘦不一的孩子們擠滿了，有的身邊還有爺爺奶奶或爸爸媽媽拿著書包陪同相送。我知道，新的忙碌季又開始了。 說起上學有父母或祖輩相送，我們都不會陌生，因為我們都曾經經歷過那些讀書的歲月，簡單、青澀又覺得十分的美好。記得，我上學那會兒，也特別地希望有家長的陪同，這樣，走在上學的路上，也不會覺得孤單和害怕。可是，我知道，爸爸媽媽太忙了，忙不完的日常農活雜務，就把他們的時間牢牢地栓在了一塊塊地農田莊稼地里，我需要習慣一個人上學放學的日子。 沒有家人的陪伴，我總喜歡拉著鄰居的幾個小伙伴一同上學放學，這樣就覺得有了伴，回去的路途也會短了許多。那時上學的路，離家大概有50多分鐘的路程，都是青石板路，不通公路，也沒有摩托車、自行車可以騎，唯一的交通工具就是兩條腿步行，所以我總是每天早上天還沒亮就開始出發，拿著小手電照路，當然放學回去的時候，特別是冬天，也是天黑了才到家。一個人的時候，還總喜歡哼著小曲打著響指走著，覺得這樣就可以跟自己壯膽了，即使經過山林陡坡的時候，也能大膽大方的昂首走過。 就這樣，我走過了自己的小學和初中生涯，慢慢迎來了不一樣的高中生活，因為心中有到市區里上學就可以離父母更近一點的想法，所以就在高中擇校時大膽填報了瀘州市區的學校，可能上帝的眷顧，也可能是自己的努力，我如愿來到了市區一所高中開始了獨立的學習生活之旅。 為什么說是獨立呢？因為小學和初中時期，我都是天天和父母祖輩生活在一起。后來我初中臨近畢業的時候，隨著我和弟弟學習費用的加多，靠家里勞作換來的錢已經不能支撐我和弟弟上學所需了，爸爸媽媽就毅然選擇到市區打工，把我和弟弟交給了祖輩照看。說起打工，其實爸爸媽媽就是當個小區的門衛，并負責打掃小區的樓道和院壩衛生，一年四季都離不得人。所以自此以后，很長一段時間，爸爸媽媽都沒有回過家，連逢年過節都是在市區出租房里度過的。而我呢，也越來越想念爸爸媽媽，想要離他們更近一點，我想這應該就是子女和父母之間怎么也割舍不掉的無法替代的感情吧。 離爸爸媽媽真的近了，心里別提有多高興了，因為終于可以和爸爸媽媽有更多的親近啦。的確，孩子嘛，就是有這種心思，想得特別的簡單，也覺得自己想做的事情就要努力去實現。從接到高中學校的錄取通知書開始，爸爸媽媽就很開心，臉上也揚起了久違的笑容。爸爸說，“開學的時候，讓媽媽送你去學校報到吧”。我回望著直點頭笑笑，也開心的說不出來話來了。 放暑假的時候，我就在市區幫著爸爸媽媽打工干點零零散散力所能及的活，比如跟著媽媽掃樓梯、掃院壩、收水電費等等，空閑之余就為爸爸媽媽做點家常便飯、洗洗衣服啥的。偶爾，時間寬裕，弟弟也會來市區跟我們相聚。一家四口就擠在不足10平方米的小區門衛室里，日常吃住生活全在這里了，那可真是相當的擠喲，冬天睡覺倒是滿暖和的。 盼呀盼呀，終于等到開學了，那天報到的場景還鐫刻在我的腦海里。那是個帶著些許霧氣的早晨，媽媽特地找了一件看起來比較正式的衣服穿上后，站在鏡子面前細細的看了幾遍才覺得放心，走出房門，背上我在學校住宿所需的生活用品就直奔學校了。媽媽很少出家門很少坐車，坐了一趟公交車就暈車吐的不行，整個人看起來一點精神都沒有，只能緩緩地靠著車窗才覺得舒服點了。搖呀搖，終于快到學校門口的那個車站了。我牽著媽媽的手慢慢地下車了，走了一段公路不知道用了多少分鐘，才來到了學校。 學校門口兩旁插上了很多迎接新生或老生回家的橫幅標語，很多家長孩子拿著行李站在了校園操場的各個角落里，大家你一言我一語嘰嘰喳喳地，讓這個暑期還特別安靜的校園一下子變得熱鬧非凡。站在校門口的媽媽，也好久沒見過這么多人這么熱鬧的場景了，停留在門口好一陣子才回過神來。我牽著媽媽跟著新生報到的指示牌去了我們那個班級的教室，交完學費和住宿費，又跟著住宿樓棟管理阿姨來到了屬于我們宿舍的那間房。媽媽暈車很不舒服，卻一直都在強忍著自己，裝著像沒事人一樣，現在又忙著替我鋪床、買差的生活用品，等一切都基本安頓下來后，媽媽讓我自己先熟悉熟悉環境，然后調整好心情準備好好上課，把這三年高中認認真真的讀下來，有個好的收獲，為自己以后的人生攢下又一筆財富。 因為擔心媽媽，也不放心她一個人就這樣回去了，我硬拉著媽媽在學校外面小吃館里吃了一碗砂鍋米線，等媽媽舒服點了，我再送她上了的士車，這樣她就可以少受點罪，早點到家休息一下了。我知道媽媽，今天雖然忙碌了大半天，但是心里肯定是十分欣慰的，因為自己的孩子終于又要在學業上有新進展新突破了。媽媽是農民之家出生的孩子，有著其他父母也有的那種觀念，那就是望子成龍望女成鳳，盼望著孩子不走自己的老路，不要一輩子面朝黃土背朝天的，守在自己的一畝三分地里干著數不完的農活，能通過讀書走出大山，到外面的世界去闖蕩，過上舒適寬裕一點的生活。 帶著媽媽的期盼，我在高中三年真的可謂是熬更守夜的學習，沒有遲到早退，也沒有跟著同學出去夜玩，除了周末和節假日，我把時間都貢獻在了學業里，每天宿舍起床最早的是我，睡覺最晚的是我，去教室最早的是我，我不是非要當個什么第一，我只是覺得這樣我才能心安，才覺得對得起父母含辛茹苦把我養大、省吃儉用供我上學的這份愛。因為害怕影響我學習，也不想讓我的老師和同學知道他們在城區打工的有關情況。媽媽自第一學期開學送我來過學校后，就再沒有來看過我。爸爸呢，只一次來過學校看我，那天還剛好正在上課，爸爸找到我的教室后，就只在教室外站著看了我一陣，然后就擺擺手意思讓我好生上課，將帶來的炒肉放在門衛室就走了。 除此之外，媽媽和爸爸就再沒有來學校看過我了，我知道他們很忙，也是為我考慮很多，所以就不想來打擾我學習。因為在校一直都規規矩矩地學習，學習也總是在班級前列，媽媽爸爸對我很放心，老師也很關心我，我也儼然成為了他們心中的乖乖女，讓他們少操心了。就這樣，簡簡單單、平平凡凡地度過了三年高中學習生涯，迎來了高考沖刺。高考那天，太陽很大，媽媽爸爸他們在干活，就沒有像有的學生家長那樣在趕考的學校外面陪考，我帶著他們的期盼和自己的愿望，考試現場平穩地發揮著。經過焦急的等待，成績終于出來了。那時的自己很懵懂，對于填報適合自己的志愿，還是有些生疏，媽媽爸爸更是外行，經過多方查閱資料，我用自己的分析大膽填報了一所省外的大學，覺得自己的勝算還是蠻大的。 就這樣，我帶著想去看看不一樣遠方世界的心，如愿以償地來到了大學校園。同中學時候不一樣的是，媽媽爸爸沒有出過這么遠的門，又暈車不認識字，跟我一起去了學校他們就不能正常的返程了，且我也很不放心二老自己坐火車又轉客車、的士、公交車回去。思慮再三后，我毅然決定一個人帶著行李包直接轉車去學校，學費都不帶，等到了學校找到了組織后，再讓家里把錢匯過去，這樣就安全放心很多。經過多次的勸說，爸爸媽媽終于同意讓我一個人去學校了，雖然很遠的路程，但是他們對我很有信心，也相信我自己一定可以順順利利的到學校安頓下來，因為他們知道我一直都是很有主見、很獨立的孩子，可以應付基本的日常所見所遇，也算是一種對自己的歷練。 一年又一年，終于在外省度過了有些水土不服的四年，爸爸媽媽至今不知道我的大學是在哪里讀的，因為他們沒去過，也記憶不好，說過不久就會忘記，但是我心里十分清楚明白，爸爸媽媽的愛從來不變，我的生活學習也非常的充實，更沒有辜負他們的期望。因為從一進入大學校門開始，我就不斷兼職打工，不管是賣零食、銷售手機卡還是超市促銷、菜館服務員，總算是收獲滿滿，當然學業也一門都沒落下。我依然是那個喜歡早睡早起、從不遲到早退的學生，連上階梯教室的公開課，我也是按時到位，乖乖的做好課堂筆記，所以大學四年下來，自己的學習成績都是班級前列，百分之八十以上的科目都超過了90分，還被評為了“院系三好學生”，獲得了學校獎學金，也為自己步入社會打下了堅實的基礎。 時間滴答滴答過的真快，轉眼，我已畢業十余年了。回望十多年的讀書年華，真是一去不復返了，但依然那么清晰地刻在我的心底里，永不褪色凋零。讀書歲月，沒有什么轟轟烈烈的事情，只有簡簡單單、平平淡淡地走過，都說一個人的一生總有一些路必須要走，我想這就是我該走的那段路，樸素中承載著我們一家三代人的求知渴望，哪怕一步一個腳印慢慢走，也終會有到達終點的一天。（江親蓮） >>>更多美文：優美散文

屋頂曾是鄉村隨處可見的風景。它謹慎而謙卑地保持著柔和的高度，既流露出對天穹的尊敬，又深懷著對土地的謙恭。它是土地在沉思默想中微微仰起的視線，于晨風和夕照里看遠看近，最后總是篤定于素樸、平靜的日常生活。 過去的鄉村幾乎沒有高大建筑，映入眼簾的總是那土墻青瓦或竹籬小院的樸素房舍，那錯落有致謹慎排列的屋頂，就是鄉村里略略高出日常地面的部分。依我看，不好高騖遠，不凌空蹈虛，而是在樸素的日常生活里體會人間溫情和生存意趣，正是鄉土的生活哲學，也是質樸的生命美學和建筑美學。 它那謙遜的高度贏得了鳥兒們的喜歡，那些土生土長、不善于在長天莽原搏擊的鳥兒們，喜鵲、斑鳩、麻雀、燕子、黃鸝、畫眉，它們總愛在屋頂上歇息、聚會、聊天、梳理羽毛，有時還安靜地瞇眼蹲著，在暖陽里打一會兒盹，當然，有時，趁主人不注意，它們會快速飛下屋頂，分享幾粒場院上晾曬的糧食，主人發現了，至多是揚揚手中的農具，說一聲“偷嘴了”，卻并不做嚴厲追究。它們的突然降臨和偶爾偷襲，倒是給平靜的生活增添了一點趣味，給正準備“多識草木鳥獸之名”的孩兒們一次次現場輔導，大人們會教他：看，這就是斑鳩，屋頂上天天背誦古書的，就是它；那是畫眉，口細，膽小，愛在井臺上散步、喝水，今天，也來場院品嘗新麥…… 多數的屋頂上都雕塑著祥瑞之物，也就是喜鵲、斑鳩、燕子、八哥之類，而這些落腳于屋頂歇息、聚會、聊天的鳥兒，看見了這些人們心中的祥瑞之物，原來正是它們自己，一定有會心的歡喜，也覺得十分好玩：原來，人們在暗暗喜歡著我們哩。那么，偶爾分享一點他們的糧食，看來是會被原諒的。不過，我們可要多說些吉祥的話，多唱些祖傳的歌啊。于是，人們總能聽到那好聽的鳥歌雀語，從屋頂細雨一樣落下來。 出門遠行的游子，離開時總要幾步一回頭，走出好遠了，村莊模糊了，仍能看見他家的屋頂，在輕煙薄霧里使勁翹首，還在目送著他；當他歸來，還沒走進故鄉，就急切地開始眺望，從一片交錯閃現的屋頂里辨認自己的家，正好，從那雕著兩只斑鳩的熟悉屋頂上，升起了又白又軟的炊煙，他看到了，那是院場前的大柳樹下，他的媽媽，在遠遠地向他招手呢…… >>>更多美文：現代散文

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