多元學習創作班
～★～草草：陪伴成長，對孩子來說，是最大的幸福～★～
|
班 名
|
形 式
|
課程簡介與特色
|
備 註
|
|
兒童作文班
|
家教式
|
1.深入分析學員寫作特質及盲點。
2.指導投稿事宜。
3.學會為止。
4.可另排時間個別輔導。
5.目前已二十餘人次得獎。
|
國小生
|
|
小班制
|
|
中班制
|
|
大班制
|
|
親子作文班
|
同上
|
除上述特點外，鼓勵家長親友一起來寫作，增加學習樂趣，也更貼近真實生活。親友團所寫的作品不挑錯字、不改成績，敬請放心，盡情發揮，不要有壓力。
|
國小生
|
|
社區作文班
|
同上
|
除上述特點外，鼓勵和里長或社區團體配合，促進社區人文發展，強化里民文化素質。作品將配合當地需求，可放在里民網站內，供大家賞玩。此方案學費可再減免，但出席率低於七成或學習意願低者予以棄權。
|
國小生
|
|
童詩創作班
|
同上
|
以林良詩為主，學過二期後，大部份的學員可一起寫書、出書。詳見網址：櫻桃小麗子http://blog.udn.com/20091208
|
國小生
|
|
故事好好玩班
|
|
參見「童話王國班」，只是範圍更廣，包含寓言、成語故事等。
|
中班～小三
|
|
悅讀計劃班
|
|
有計劃性的閱讀，強調情境、班級文化，藉由同儕力量和闖關遊戲，使孩子熱衷閱讀。每年讀百本書不是問題。並詳見〈領導者一定是閱讀者〉等文章。
|
識字率高的幼兒～小六
|
|
童話王國班
|
|
童話故事的聽說讀寫班，以安徒生為主。
若搭配寫作班，程度好的孩子可自行創作千字以上的童話故事。
若搭配人文教育班，可豐富孩子心靈。
|
學齡前不強調書寫
中班～小六
|
|
繪本故事班
|
|
繪本故事的聽說讀寫班，並搭配好玩的學習單。
|
學齡前不強調書寫
中班～小六
|
|
讀報教育班
|
|
1.以國語日報為主，其餘為輔，培養宏觀視野，奠定閱讀習慣。
2.啟發思考，建立良好價值觀。
3.閱讀力與心得寫作之墊腳石……
|
識字率高的幼兒～小六
|
|
讀經教育班
|
|
詳見網站華山書院：http://www.chinese-classics.com.tw/
|
１３歲以下
|
|
生活體驗班
|
|
透過接近大自然、參訪文化藝術、慈善機構或認養小孩等課程，豐富內在心靈。並從中認識自己，找到自己的核心價值與存在意義。
|
考量安全問題，原則上以國小生為主。每團五人以下，人數多，或有學齡前，得酌情安排保母。學員限身體健康者，並投保意外險。
|
|
人文教育班
|
|
包含文史哲藝四大領域，除了安排一位專師外，將依照經費預算，外聘各領域的老師協助指導。參考「生活體驗班」，可酌情安排戶外課程。
|
１３歲以下
|
|
生命教育班
|
|
透過影片欣賞、故事引導，認知生命，參見「生活體驗班」。
|
１３歲以下
|
|
師資培訓班
|
|
以上課程都將培養種子老師。
|
|
藍色：強調創作。
粉色：強調閱讀。
綠色：強調品格。
以上班別，可互相搭配，但細節必需和老師討論，以達最高學習效果。
人數多寡，教法不同，開班形式也不同，請事先告知。開班形式：
|
形式
|
人數
|
|
家教式
|
1~4
|
|
小班制
|
5~12
|
|
中班制
|
12~20
|
|
大班制
|
21以上
|
貳、上課時段：
|
|
星期一
|
星期二
|
星期三
|
星期四
|
星期五
|
星期六
|
星期日
|
|
早上
|
A時段
|
A時段
|
A時段
|
A時段
|
A時段
|
B時段
|
課程全滿
|
|
下午
|
A時段
|
A時段
|
B時段
|
A時段
|
B時段
|
B時段
|
課程全滿
|
|
晚上
|
B時段
|
B時段
|
B時段
|
B時段
|
B時段
|
課程全滿
|
課程全滿
|
註：請提早預約時段，以免向隅。
叁、上課地點：
北投區、士林區、淡水區、萬華區、永和區、中和區、三重蘆洲區等地，以淡水、永和捷運線為
字體：小 中 大
