在福建福州市烏山小學，課後古琴興趣班的老師在指導學生練琴。新華社發

貴州貴陽市南明區望城街道綠苑社區“假日琵琶”上，小朋友們的指導下進行繪畫素描繪畫寫生。攝松/光明圖片

湖南邵東市青山村，留守兒童在展示製作的手工作品。毛輝攝/光明圖片

在河北內丘縣文化館學習，小朋友在老師的指導下剪紙。新華社發

浙江長縣太湖街道晨興社區兒童之家外，社區志願者在課後陪孩子們出去玩遊戲。新華社

【新聞調查·關注學生雙減負4】

看到“雙減”（訓練運動教育階段學生作業和校外培訓）意見評論，北京學生家長唐靜馬上把它評論到朋友圈裡，並配上自感的感慨：“太棒了！培訓班，真的不想上！”必利吉必利吉藥局必利吉ptt必利吉哪裡買必利吉藥局ptt必利吉正品          

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“這些學科類培訓班只適合有特的孩子，因為總在拔高。我的日常的娃，能完成學校這樣的日常的作業，就可以了。”“雙減”讓竇靜如釋重負。

課外培訓班，報報？這是“雙減”還是意見不一的選擇，長期以來，家長家長一個兩命題。就像在天平端難做的，明知報班的弊端，隨著“報”的選擇那端沉，“不報”逐漸成為另一種類。而無論“報”與“不報”，都在父母心中心不斷蔓延。這樣的派對，被半戲謔地個別“媽媽們的焦慮”，背後，是家長的無奈感和無力感。而這“雙減”，退學上學，“校外培訓潮，學校一次社會各界的猜想與努力跟快，這，都”讓大家看到了新的轉機與希望。

興奮

這下好了，我和孩子都解放了

儘管女兒豆豆上三年級，但靜才一開學，竇還是給她報了數學、語文、英語三個校外培訓班，“看到別人都在上，覺得自家孩子不上也不行”。

隨著年齡的增長，這種“孩子被束縛”的感覺，一步一步地接近了。

女兒剛上一年的時候，竇靜以為她送進小學，可以安心工作了。可想到，這只是“更忙了”的開始。

第一次英語測試，豆豆就“露餡”了。老師沒有公佈成績，只是在家長群裡發了一條通知：滿分同學共有10位，50分以下孩子的家長，單獨請我跟聯繫豆豆就是50分以下的學生一個。

豆豆是“入學，在全班屬於極品。等豆豆發現她的同學們都在忙。放學後，校門口總有舉“××零培訓班”等老師著把他們接。走。

之後，竇靜和孩子不能穿梭在各個培訓班裡，風雨無阻，休息日變成了最休息的日子。校外上課，校外再拔高。可這樣的結果是：校內知識來不及鞏，校外提高“半生不熟”。

既如此，為什麼不能停來？

“別人都在上，自己哪能不上！萬一落伍，考高不了分不說，影響孩子的自信。”竇靜說。

“這下好了，我和孩子都解放了。”仔細揣摩了“雙減”，竇靜相信，自己和孩子都是政策的保護者。

反思

刷題，是對孩子學習能力的傷害

和竇靜，感覺像“雙減”一樣，對於家長劉依的第一首，也是“長舒心的”，心情放鬆了很多。

劉依的孩子雖然剛上小學，卻“少年老成”，一會兒指揮劉依報班，一會兒督促她買校外題。

“孩子經常帶回來同學上培訓班，做補習題的消息。每次看她一臉認真的樣子，我都覺得好笑又心疼。”劉依說。

“不要跟風報不適合的班”，這個道理是北京家長李岩花了數萬元才領悟到的。從“幼小銜接班”開始，她的兒子幾乎所有“上班”的機會都沒落下。她檢查作業時發現，剛上二年級的孩子已經開始學習奧數中經典的“雞兔同籠”“過河”等問題了。

李岩發現，孩子做題第一時間，且方法很簡單，只用一步就解出來了，她都不太想明白。

“雞和兔子一隻兩隻腳，一隻四隻腳，吹出來的一隻小腳，吹兩聲一隻雞爪站著了嘛，剩下的腳的。”兒子給她講得頭是道。

某某，看到兒子會用奧數解題，李岩特別開心。但她快發現，把雞和兔子就習慣了兩種動物，兒子不會想。

“'過河問題'也是，如果題目裡有船夫，他就不會了。”李岩回憶給我說，“當時，培訓班的意思是：還是題目獎勵少。他們甚至反問我，'1 +1'他為什麼不會忘記？還說，只要做起來，自然就記住了。”

然而，培訓班的回答卻讓她有些擔心，想必“題海”浩瀚，孩子以後要在那個浮沉沉的地方，就覺得“眼前就是迷霧，找不到出口”。

漸漸地，李岩開始留意並反對校外培訓機構的“套路化”學習。“這不是學習，而是在”練手藝“，有什麼實際意義呢？”

太多事實證明，過度培訓，重複操練，機械刷題，既違背基本教育規律，也不利於學生身心健康成長。“學習要有思考，是知識不斷內化的過程。做那麼多習題，上那麼多課，把知識變成‘重新記憶’，這是對孩子學習能力的傷害。”李岩說。

勵志

心中升騰起新希望，但真正“安心”的尚待時日

“政策我們以後發現雙十一，完成具體措施，更想實現自己的行動。”很多願望的“可以實現的目標”。

8月17日，北京市舉行的聚會新聞發布會，為新學期“雙減”政策制定制定了“計劃表”。一方面緊抓“校外”，不再考慮新學期的教育義務教育階段學生的學科類培訓機構，對現有學科類培訓機構加強審核，並嚴格控制管理類培訓時間，規范培訓行為服務，加強經營活動監管，積極資本化促進，加強校外培訓廣告管理；一方面發力“校訓”，要求學校有效實習學生過重作業作業、提高課後服務水平，並準備好真正招攬政策範圍廣泛、優質教育資源覆蓋面。

此外，河南省集中整治校外培訓機構不公平形式條款，規範其經營行為；太原市暫停全市專門培訓機構線下學員的學科類校外培訓機構線下培訓活動……為孩子學術、還童年快樂本色的努力，在全國表現積極。

在這樣的“陽光”中，小孩子愛上了公園踢球、玩遊戲，盡享假期美好，成為很多家長的選擇。

但是，更多的仍然存在。

家長李岩表示，不想完全放棄課外培訓班。孩子英語方面有特長，學校的課程對她說“吃不飽”。只要孩子願意，假期結束後，還想她繼續上英語培訓班，“在政策許可的範圍內去，合規的培訓班。既不像以前那樣佔孩子的知識時間，也做一些有用的補充”。

猶豫再三，家長鄭芸也決定，繼續讓小孩在培訓班學下去。她的孩子從3歲開始學英語和數學，今年9月進入小學，正在參加“小早培”考試。“孩子前期基礎已經打得很好，相當於三年級上冊的學生水平。現在擺脫，邪惡可惜。”

“雞娃群”裡的一場風波，也讓竇靜的喜悅打了一些折扣。

“培訓班都退費了，可以享受快樂童年了。”竇靜在群裡發出這些文字後，一位媽媽給她發來私信，勸她“長點心”：“只要高考還在，以後永遠一次上清華北大，有人上'藍翔'。”還有一位媽媽說：“這個群還是以孩子上培訓班的為主，不想參加的就自動退出吧。”

更多家長也像竇靜一樣歡欣，卻在群里道牧自己的疑慮——自家孩子停止刷題，如果別人的刷題，自家孩子不會被落下？繼續校外培訓機構明著不讓補課了，家長卻收到了“名師上門一對一”電話和“私人定制輔導內”短信，更會討論的“從私輔導”會不會公開隱秘？沒有培訓機構“卷秘”，普通學校的是不是會被重點學校的孩子越落越遠？必利吉必利吉藥局必利吉ptt必利吉哪裡買必利吉藥局ptt必利吉正品          

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“雙減”意見來了，與升騰的新希望相伴，“媽媽們的煩惱”暫時還沒有消除。

將“雙減”意見落到實處，讓“媽媽們”真正安下心來，需要全社會都來加勁兒。