文 /《一開始就不孤單》zoyo媽 (洪淑青 Selena)

收到一本青林出版社寄來的繪本---《我什麼都知道》，這是一本適合與幼小孩童共讀的繪本，但我依舊與已經十歲的女兒唸唸這本書，想知道她們是否能從繪本裡讀到什麼。

女兒八個月大時，還不太說話的她們無法用語言和我溝通，總是用笑容、哭泣、手足舞蹈或是幾句哼哼哈哈的發音來告訴我她們的狀態，有一回，我問她們：「電風扇在哪裡？」，結果，她們倆都轉向電風扇；我又說：「門外面......」，她們又將頭轉向了家裡大門的方向。那時，我驚覺原來八個月大的孩子已經知道這麼多事情，已經可以解讀話語當中透露的訊息，甚至可能更小的孩子都明白。

當孩子三歲過後，懂的事愈來愈多，孩子透過雙眼的觀察、耳朵的聆聽、身體的接觸來認識世界，他們也從大人的言行當中知道了更多事，而且不斷地從「為什麼」的問題集錦中，確認每一件想不透的事。

漸漸的，孩子像個海綿吸收了許多常識與知識，但我們成人依舊把他們當個小小孩，用一句「他們不懂啦」來表明姿態，無形中孩子似乎就像個弱勢一樣，被成人忽略他們一點一滴的進步。
如果，我是個小朋友，我應該想立個抗議牌，表明：「爸爸媽媽，我知道喔！」

繪本《我什麼都知道》中，像是一本宣示孩子狀態的書，書中以孩童的口吻告訴我們很多事他們都知道：

「我知道鏡子裡面看到的是我自己。」（孩子用眼睛觀察這個世界）
「小狗汪汪叫時，就是牠們在說話。」（孩子的同理心總是散發在動物身上）
「樹葉可以給蝸牛當小船。」（孩子甚至也累積了知識）
「我知道我能挖一個好大的洞。」（孩子也會肯定自己的能力）
「書是一頁一頁黏起來的，蛋糕是要慢慢烤出來。」（他們甚至也逐漸懂許多常識）

這本書不僅是小小孩的宣示之書，同時也好像在暗示成人，眼前的寶貝，比你想像的還要有學習力，他們腦中已經裝滿了許多生活經驗，只是雙手還未能靈巧的併用，嘴巴可能還未能說出準確的字眼來告訴你「我什麼都知道」。因此，我們應該多給孩子一點時間，多一些機會讓他們再次練習，讓他們知道的事愈來愈明確，千萬別低估了孩子。

唸這本書時，每唸一句，我就回過頭看看女兒，她們認同地點點頭。這麼大的孩子點頭確認，更讓我心裡警惕，是否我也把十歲的女兒看得太小，她們應該有很多事都懂了，只是我還停留在「他們還小」的階段，我們成人或許已習慣過多的指示，我們應該多給孩子更多的發展空間，因為不管幾歲，每個人都有許多「我什麼都知道」的事，要努力學習與完成啊！

或許我們都該把孩子說過的「我早就知道」、「我什麼都知道」、「我知道啊！」的事收集起來，這樣也能為孩子做這樣的一本繪本。

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