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| 2018/07/19 07:00:00瀏覽1449｜回應0｜推薦35 | |
震後認建學校 如果要把《考驗》的讀後感全寫下來，大概也能寫出一本書了。 臺灣九二一大地震，一夕間震碎千萬家園。慈濟動員了十八萬人次志工投入搶建工作，並建造了大量大愛組合屋讓災民們暫住。 上人堅持每間組合屋，從事前規劃日本神户地震所建的八坪，增加到十二坪大。面積增大的重點，就是不想讓災民住得太狹窄，有「我是受難者」的感覺。 上人更鼓勵災民：「一時的災難，不是一世的落難」。在緊急救災上，處處可見上人換位思考的智慧，他把自己設身處地在災民的位置上。 全省有好多學校遭受不同程度的毀損。上人認為：「國家的希望在於人才，人才的希望在於教育：父母的希望在於子女，子女的希望在於教育。」災區教育不能等。上人毅然決定為政府分擔重任，一共認養五十一所學校。 學校認建了，第一個面臨的問題就是如何找到理想的建築師。在歷年得獎的建築師名單中，選出二十幾位傑出建築師，並發函邀請他們來參加「希望工程」的建設。一個星期後，慈濟第一次召開建築會議，二十多位建築師竟然全數出席，更自動認建學校。 上人要求重建校舍一定要有堅固的結構：「遭遇天災時，醫院是救難中心，學校是避難中心，這兩類建築物，絕對不能倒塌。」 在我這種普通人的理念裏，震後重建，能把破損的學校方方正正地重建好，已感恩戴德了。但上人要建造的卻是永永遠遠的理想學堂，各方面都考慮周到。 不但考慮到把教室建在較安靜的一邊，小孩課外的活動空間設計在較靠外圍；甚至細心到從小朋友的高度而看出的視野，令跨進校門的他們，能看到美好的景色；也征求小朋友們，說出他們理想中校園的模樣。 說實在的，我活了半個世紀，習以為常從自己的高度向外觀看。卻不曾設想過，從成人觀看的角度所建造的學校，在小朋友們走進校門，從他們的高度，從他們的視野會看到什麽？風景無限、高高在上的窗戶，在小朋友的眼里，却只是一面墻上的一個口。 很敬佩上人的智慧及細心，連震後認建校園都那麽地一絲不茍！（《考驗》讀後感之三） |
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| ( 創作｜散文 ) |
