（自信好、態度佳，不僅在學功夫，也是做人處世的根本）

「態度」是做人處世的基本，以什麼樣的態度面對生活，生活就會如何回應給你我。

培根老師（任培豪）認為，當藉著學功夫過程中燃發的自信，逐步獲得該有的態度。

擁有正確的態度，是難能可貴的，因為這不是多看幾本書就能擁有的。

養成良好的態度，即超越功夫原本的操作型價值，帶給孩子一輩子受用無窮的寶藏！

或許，每個人有不同的天賦與能力，但大家都相信，唯有良好、正確的態度，才可以左右一個人的成敗。

因此，培根老師教導兒童功夫的第二堂課，就是「態度」！

（態度本身不分好壞，它是一種思維、一種處世方法，無法測量，卻能左右人生）

為什麼第二堂課是「態度」？

培根老師之前的文章【武林功夫】兒童學習功夫的三個階段：興趣、自信、態度

談的是，一個學生從一開始接觸功夫到後來經引導成積極主動，需要三個階段循序漸進的帶領，千萬不可一昧填鴨。

正確的態度有許多準則，例如：對功夫懷抱的興趣與「熱誠」，藉著自信獲得的「積極」，再加上從上課中學會「自制」。

從激發孩子樂趣與想像力的樂活功夫當中培養他們的「創造力」，再藉由基礎且紮實的基本訓練，提升他們的「專注力」。

從一次次的小組比賽與團隊訓練下，孩子們了解到「合作精神」的重要性，永不放棄的學習理念同時造就了「進取心」...

培根老師的兒童功夫課，不論是哪一階段的訓練，都會囊括以上教學理念。

不論是幼幼班、三歲娃兒的「功夫STORY」，還是讓孩子一邊念唐詩一邊打拳的「唐詩功夫」、延伸性的「經典功夫」，直至正統的「少林功夫」...都是如此！

近日武林功夫教學團隊將推出全新的課程，集結團隊裡各領域專長的老師，設計出更貼近孩子的功夫課。

研發新課程的同時，培根老師強調，絕對不可因添加了創意與靈感，而失去了我們原本的教學理念，那些對孩子而言最重要且不可或缺的元素。

（培根老師從不在課堂中強調「武德」，因為做人處世必須用行動來印證，不是只以一張嘴逞快）

聖經馬太福音裡有段話很有意思：「凡稱呼我主啊，主啊的人不能都進天國；惟獨遵行我天父旨意的人才能進去。」

周星馳的電影裡面也有一段名言：「老佛爺是要放在心裡尊重的！像你這樣整天掛在嘴邊講，毫不介意。你是何居心？」

「武德」這意念不也是如此？

道德是做人的基本，既然這是身為「人」的重要關鍵，何必特地區分學武術特有的「武德」與普通基本的德性呢？

培根老師在武術圈打滾的日子中，會遇到形形色色的人。

曾見過成天將「武德」放在嘴邊嚼的習武者，自己的行徑卻總是背道而馳。

也因此，我堅信，與其要求學生堅守一個無法完整論述的籠統、虛幻的「武德」概念，不如以大眾普遍能了解的基本道德來作為孩子們學習功夫的標竿吧！

良好「態度」的養成，就可以讓家長從孩子學武的表現中看見他們的成長，以及評鑑這位老師與這堂課是否有其價值。

（您看到了這群的孩子們認真的態度了嗎？）