教育是「百年樹人」的大業，是國家強弱與民族興衰的重要指標，也干係著人民幸福與脫貧至富的關鍵，中華自古以農立國，春耕夏耘是固定的生活模式，秋收冬藏更是不變的歲月更替，但是，煙波萬里仍盼代有賢人出，而人間倏忽亦期家有知書達禮人，柴米油鹽是鄉野粟民的生活要求，誏誏讀書聲卻是家族光耀門楣的希望，從私塾啟蒙到朝廷太學，從孔孟論述到諸子百家，不論大國小朝，無不竭力延攬飽學之士，縱然金錢萬能，卻難比圈錄黃榜來得吐氣揚眉，這個現象，古今照樣，如此心態，中外皆然。

    臺灣教育制度好壞哄哄嚷嚷的已經好多年，近二十年的教育改革卻讓人為之憤怒氣結，吾家大女兒運勢不佳，國小入學就碰上「建構式數學」，那是個至今仍無法讓人釋懷的笨蛋政策，好友僑居國外多年，對「建構式數學」直斥為低等教學，美國教育單位在實驗失敗後放棄的數學教學法，臺灣教育當局竟奉如圭臬的引進栽植，燒香膜拜入乩請神，又舞又跳全力倡導，一旦負面指數出現，教育官員與專家學者已悄悄溜下講台不知去向，而成千上萬被放毒餵毒的莘莘學子，就殘忍的由其自生自滅。

多可悲的場面，全國小學一年級通通變成白老鼠，原本聰慧敏銳的數字概念，卻被白癡的教學法給弄到黃黑不分，簡單易懂的算式被裝神弄鬼的專家學者逼進死巷，幾年試驗期中，父母氣的頓足跳腳，學生變的呆頭笨腦，到最後，當初對「建構式數學」道盡優點的學者官人，不吭不哈的收攤閃人，沒有處分，沒有愧咎，沒有道歉，沒有汗顏，就那麼留下一窩白老鼠以及心急如焚的鼠爸與鼠媽，一起喟嘆傷心的面對那個被「建構式數學」毀掉的小學光陰。

 那個人文教育者「史英」，大聲疾呼要求廢除「聯考」，用統計學的數字遊戲眩惑一般民眾，將「國家教育」巧妙與「政黨鬥爭」結合，讓反對黨在教育議題上大作文章，讓執政黨跟著瞎搞一起鬼扯，不但沒能提出政策辯論，還沆瀣一氣的隨之起舞，朝野有心一志的謀殺了「聯考」制度，而接之而來的「基測」，教育官員簡直推崇百倍，口沫橫飛的讚揚是繼「科舉」與「聯考」之後的最佳考試制度，是中國歷朝歷代最完美無缺的取材制度，是所有學生跳出不公枷鎖的最大依靠，臺灣的考試制度就此飛進大羅仙境，臺灣的教育學者專家都是人間奇才。

但是，不過十幾年的光景，「基測」這個臺灣教育的還魂丹，竟然醜態畢露的德性盡失，總的說來，臺灣「基測」實施了多久，臺灣民怨就延宕了多久，教育單位年年在「基測」制度大做文章，學生與家長年年被「基測」弄到人仰馬翻，當年痛罵「聯考」是時代封建怪物的那些專家學者，也正是後來將「基測」發揚光大的那夥達官貴人，怎麼春雨正濃就冬雪飄絮的一夜變臉？一夥人竟拳打腳踢的合力將「基測」這個教育模範生推入垃圾焚化場，反轉姿態的又推出「12年國教」戲碼，真是人心變化快如閃電，人情冷暖天差地別，所謂的教育專家，一堆的教育官員，口徑一致的擺出「千錯萬錯老子怎會有錯」的瀟灑。

有句臺諺說的好，「別人的孩子死不完」，誰說教育不是「百年肅人」的志業，大官人隨便一個決定就把人民整肅了十幾年！一群專家學者塗脂抹粉登台獻媚後，卻拍拍屁股消失無蹤也沒人追究！幾個政客頤指氣使胡亂教改，之後隨著政黨輪替又都躲到暗角不負任何責任！錯誤的政策比貪污更可怕，教育官員來來去去比燕子遷徙還頻繁，專家學者輪流作東對著教育大政亂砍亂切，教改一改再改又改，歹戲拖棚越演越爛，身為這個世代的學生們，將何以選擇？身為學生家長的小百姓們，將何所適從？