嘿！他變快樂了！

        阿賢，是個留級生。

         去年，我看見的他，總是──上課打瞌睡、下課滿身汗，上學時愁眉苦臉、放學時則垂頭喪氣。我想，大概就只有和隔壁班的朋友在籃球上跑得汗流浹背，他才既精神又快樂吧！

         去年，因為一次上課間的失蹤事件，問起他的同學，眾人均不知其蹤，而且講起他呀……不是愛睡覺，就是不愛乾淨，兼之怪裡怪氣……我強烈的感覺到，阿賢不僅功課不佳，人緣更是奇差無比。到了期末，他就因為學科被當而留級，今年夏天才又重當一年級「新生」。

         原本以為留級對一向欠缺成就感的阿賢，會是個嚴重的打擊，卻沒想到我休完長假回到學校所看見的他，竟和去年以及想像中的他判若兩人。

         嘿～他變快樂了！ 

        在課堂上，他變得吱吱喳喳，不是和旁邊的同學講講話，就是東一個問題、西一個問題的發問；下課時不再跑到遠遠的籃球場去逃避，而是和班上同學在教室裡外笑鬧（難怪上放學時我不再看見他以前老提著的球鞋袋）；更特別的是，以前老被同學批評不愛乾淨的他加入了衛生組的衛生糾察隊，在放學後協助學校擔任整潔評分及整理環境的工作……一整天，只要我看見他，就是精神奕奕，活潑快樂的模樣。 

        有一天放學後，我終於忍不住的跟他說：「XX賢，我覺得你變快樂了耶！」

        他咧嘴大笑，直說「哪有？我還是有很多煩惱的……」。

「哦？什麼煩惱？」

只見他往我座位旁的地上一坐，開始對我敘述他的煩惱：「就是啊那個感情上的問題……」

然後，隔幾天又變成「就是啊我媽媽總是不了解我的想法……」

其實，不管他煩惱的問題變成什麼，我都覺得他最大的問題已經解決了。那就是他找到了一個他適合、也適合他的環境。 

有很多「專家」都經常「自以為是」的批評「留級」、「轉學」等制度是如何如何的刺傷學生的自尊心、又是如何如何的不合時宜，然而，從實務經驗上，我們卻經常看見轉換環境後的學生反而「浴火重生」。阿賢只不過是眾多實例中的一位。       

當然，我並不是單方面推崇留級或轉學的意思，而是眼見時下年輕人的挫折容忍度愈來愈低落的同時，強烈感受到，年輕人最需要的並不是一次又一次，彷彿可以無限供給的機會，反而是要被明白教導，現實中的機會其實是很有限的，而他們必需如何靠自己去珍惜並且好好把握，才能突破逆境。      

畢竟，再疼愛的孩子，總有一天都得投入現實社會的洪流啊！      

97/01/14

（註：目前夜間部的進修學校，仍然維持留級制，而非學年學分制。）