學期中，女兒為了文化人類學的報告，打算專程返家訪問爺爺。 

當初我再三力阻，覺得沒啥好訪問的，公公八十六歲了，那個年代不就是苦呀窮的，能問出什麼呢？我甚至天真的要女兒設定好題目，我幫忙代問，再轉述給她，省得她舟車勞頓。 

但女兒有自己的堅持，她要的東西，不是媽媽可以捉刀的，她還是專程回了老家，找爺爺聊天去。 

後來退出球隊時間多了，趁回家度假，她又自個兒騎單車到老家找爺爺，追問一些陳年舊事。 

二次的爺孫閒聊，我都不在場，不知他們都說了些什麼。 

此時，正處期末，女兒的大考及期末報告雙箭齊發，她竟在水深火熱的空檔發了電郵，夾帶的附檔，正是她與公公訪談的成果----十八歲的時空想像，小妮子要與老媽分享，並要我說說這六千多字的報告的心得。 

看完這篇報告，既震驚又感動。其一，發現女兒已有大學生的樣子了，再者，心喜女兒的用心，為這單薄乏善可陳的家，留下一些記錄。回覆的電郵中，我向女兒說：「老媽以妳為傲！」 

女兒說：「每一位垂垂老矣的長者都是一本故事書，不動手去翻，根本不會發現原來這些故事比電影院的聲光特效還要精彩。爺爺親身經歷過很多事，記憶才如此深刻，相形之下，我的成長過程太過平順，所以容易淡忘。」 

女兒拿自己的十八歲對照爺爺的十八歲，她說：「爺爺當初是苦到只能吃番薯籤，然而我是因為崇尚養生所以吃地瓜。」不一樣的時空與社會背景，造就了不同的生命歷程，女兒開心能主動的去翻閱爺爺這本活故事，記憶終究保存了一些值得珍藏的事，如果沒能來得及記錄下來，多少會是遺憾。 

女兒又說：「我們所擁有的事物都是被給予，不是經過自己努力得來的，所以不懂得珍惜。」想必此次她自己努力催醞而生的報告，讓她懂得感恩惜福，這只是一個濫觴，心願她鍥而不捨地進取，使得人生更加充實、精彩。 

我還在水深火熱!!!
 
不過已經完成的人類學報告想和妳分享。
看完後一樣說說妳的感覺吧!!!
 
 
凱特，想回家了ˊˇˋ