網路城邦
上一篇 回創作列表 下一篇   字體:
我對『[轉貼] 我把兒子送到美國竟然這樣教育』一文的回應
2012/08/14 00:12:12瀏覽1923|回應14|推薦157

轉貼文章來源:e-mail &http://jdev.tw/newlife/?p=1368

我把兒子送到美國竟然這樣教育

魏子青寫於 20127163:16·

當我把九歲的兒子帶到美國,送他進那所離公寓不遠的美國小學的時候,我就像是把自己最心愛的東西交給了一個我並不信任的人去保管,終日憂心忡忡。這是一種什麼樣的學校啊!學生可以在課堂上放聲大笑,每天至少讓學生玩二個小時,下午不到三點就放學回家,最讓我大開眼界的是沒有教科書。那個金髮碧眼的美國女教師看見了我兒子帶去的中國小學四年級課本後,溫文爾雅地說:我可以告訴你,六年級以前,他的數學不用學了!”面對她充滿善意的笑臉,我就像挨了一悶棍。一時間,真懷疑把兒子帶到美國來是不是幹了一生最蠢的一件事。

日子一天一天過去,看著兒子每天背著空空的書包興高采烈的去上學,我的心就止不住一片哀傷。在中國,他從小學一年級開始,書包就滿滿的、沉沉的,從一年級到四年級換了三個書包,一個比一個大,讓人感到知識的重量在增加。而在美國,他沒了負擔,這能叫上學嗎?一個學期過去了,把兒子叫到面前,問他美國學校給他最深的印象是什麼,他笑著給我一句美國英語:自由!”這兩個字像磚頭一樣拍在我的腦門上。

此時,真是一片深情懷念中國教育。似乎更加深刻地理解了為什麼中國孩子老是能在國際上拿奧林匹克學習競賽的金牌。不過,事已致此?也只能聽天由命。

不知不覺一年過去了,兒子的英語長進不少,放學後也不直接回家了,而是常去圖書館,不時就背回一大書包的書來。問他一次借這麼多書幹什麼,他一邊看著借來的書一邊打著電腦,頭也不抬地說:作業。

這叫作業嗎?一看孩子打在電腦螢幕上的標題,我真有些哭笑不得――《中國的昨天和今天》,這樣大的題目,即使是博士,敢去做嗎?

於是我嚴聲厲色地問是誰的主意,兒子坦然相告:老師說美國是移民國家,讓每個同學寫一篇介紹自己 祖 先生活的國度的文章。要求概括這個國家的歷史、地理、文化,分析它與美國的不同,說明自己的看法。我聽了,連歎息的力氣也沒有了,我真不知道讓一個十歲的孩子去做這樣一個連成年人也未必能做的工程,會是一種什麼結果?只覺得一個十歲的孩子如果被教育得不知天高地厚,以後恐怕是連吃飯的本事也沒有了。

過了幾天,兒子就完成了這篇作業。沒想到,列印出來的是一本二十多頁的小冊子。從九曲黃河到象形文字,從絲路到五星紅旗……熱熱鬧鬧。我沒贊成,也沒批評,因為我自己有點發楞,一是因為我看見兒子把這篇文章分出了章與節,二是在文章最後列出了參考書目。我想,這是我讀研究生之後才運用的寫作方式,那時,我三十歲。

不久,兒子的另一篇作文又出來了。這次是《我怎麼看人類文化》。如果說上次的作業還有範圍可循,這次真可謂不著邊際了。兒子真誠地問我:餃子是文化嗎?”為了不耽誤後代,我只好和兒子一起查閱權威的工具書。費了一番氣力,我們完成了從抽象到具體又從具體到抽象的反反復覆的折騰,兒子又是幾個晚上坐在電腦前煞有介事地作文章。我看他那專心致志的樣子,不禁心中苦笑,一個小學生,怎麼去理解文化這個內涵無限豐富而外延又無法確定的概念呢?但願對興趣無窮的兒子別在餃子、包子上大作文章。在美國教育中已經變得無拘無束的兒子無疑是把文章作出來了,這次列印出來的是十頁,又是自己的封面,文章後面又列著一本本的參考書。他洋洋得意地對我說:你說什麼是文化?其實超簡單――就是人創造出來讓人享受的一切。那自信的樣子,似乎發現了別人沒能發現的真理。後來,孩子把老師看過的作業帶回來,上面有老師的批語:我安排本次作業的初衷是讓孩子們開闊眼界,活躍思維,而讀他們作業的結果,往往是我進入了我希望孩子們進入的境界。問兒子這批語是什麼意思。

兒子說,老師沒為我們感到驕傲,但是她為我們感到震驚。是不是?”兒子問我。

我無言以對,我覺得這孩子怎麼一下子懂了這麼多事?再一想,也難怪,連文化的題目都敢作的孩子,還有什麼不敢斷言的事嗎?

兒子六年級快結束時,老師留給他們的作業是一串關於二次世界大戰的問題。你認為誰對這場戰爭負有責任?”“你認為納粹德國失敗的原因是什麼?”“如果你是杜魯門總統的高級顧問,你將對美國投原子彈持什麼態度?”“你是否認為當時只有投放原子彈一個辦法去結束戰爭?”“你認為今天避免戰爭的最好辦法是什麼?”――如果是兩年前,見到這種問題,我肯定會抱怨:這哪裡是作業,分明是競選參議員的前期訓練!而此時,我已經能平心靜氣地循思其中的道理了。

學校 和 老師正是在這一個個設問之中,向孩子們傳輸一種人道主義的價值觀,引導孩子們去關注人類的命運,讓孩子們學習思考重大問題的方法。這些問題在課堂上都沒有標準答案,它的答案,有些可能需要孩子們用一生去尋索。看著十二歲的兒子為完成這些作業興致勃勃地看書查資料的樣子,我不禁想起當年我學二戰史的樣子,按照年代事件死記應背,書中的結論明知迂腐也當成《聖經》去記,不然,怎麼通過考試去奔光明前程呢?此時我在想,我們在追求知識的過程中,重複前人的結論往往大大多於自己的思考。而沒有自己的思考,就難有新的創造。

兒子小學畢業的時候,已經能夠熟練地在圖書館利用電腦和微縮膠片系統查找他所需要的各種文字和圖像資料了。有一天,我們倆為獅子和豹的覓食習性爭論起來。第二天,他就從圖書館借來了美國國家地理學會拍攝的介紹這種動物的錄影帶,拉著我一邊看,一邊討論。孩子面對他不懂的東西,已經知道到哪裡裡去尋找答案了。

兒子的變化促使我重新去看美國的小學教育。我發現,美國的小學雖然沒有在課堂上對孩子們進行大量的知識灌輸,但是他們想方設法把孩子的目光引向校外那個無邊無際的知識海洋,他們要讓孩子知道,生活的一切時間和空間都是他們學習的課堂;他們沒有讓孩子去死記硬背大量的公式和定理,但是,他們煞費苦心地告訴孩子怎樣去思考問題,教給孩子們面對陌生領域尋找答案的方法;他們從不用考試把學生分成三六九等,而是竭盡全力去肯定孩子們一切努力,去讚揚孩子們自己思考的一切結論,去保護和激勵孩子們所有的創作欲望和嘗試。

有一次,我問兒子的老師:你們怎麼不讓孩子背記一些重要的東西呢?”老師笑著說:對人的創造能力中有兩個東西比死記硬背更重要:一個是他要知道到哪裡裡去尋找所需要的比它能夠記憶的多得多的知識;再一個是他綜合使用這些知識進行新的創造的能力。死記硬背,就不會讓一個人知識豐富,也不會讓一個人變得聰明,這就是我的觀點。

我不禁記起我的一個好朋友和我的一次談話。他學的是天文學,從走進美國大學研究所的第一天起,到拿下博士學位的整整五年,他一直以優異的成績享受系裡提供的優厚獎學金。他曾對我說:我覺得很奇怪,要是憑課堂上的學習成績拿獎學金,美國人常常不是中國人的對手,可是一到實踐領域,搞點研究性題目,中國學生往往沒有美國學生那麼機靈,那麼富有創造性。我想,他的感受可能正是兩種不同的基礎教育體系所造成的人之間的差異。中國人太習慣于在一個劃定的框子裡去旅展拳腳了,一旦失去了常規的參照,對不少中國人來說感到的可能往往並不是自由,而是慌恐和茫然。我常常想到中國的小學教育,想到那些課堂上雙手背後坐得筆直的孩子們,想到那些沉重的課程、繁多的作業、嚴格的考試……它讓人感到一種神聖與威嚴的同時,也讓人感到巨大的壓抑和束縛,但是多少代人都順從著它的意志,把它視為一種改變命運的出路。這是一種文化的延續,它或許有著自身的輝煌,但是面對需要每個人發]創造力的資訊社會,面對明天的世界,我們又該怎樣審視這種孕育了我們自身的文明呢。

網路相關文章來源及回應材料http://jdev.tw/newlife/?p=1368

我的回應:

對人的創造能力中有兩個東西比死記硬背更重要:一個是他要知道到哪裡裡去尋找所需要的比它能夠記憶的多得多的知識;再一個是他綜合使用這些知識進行新的創造的能力。死記硬背,就不會讓一個人知識豐富,也不會讓一個人變得聰明,這就是我的觀點。
這我不認同 背呀 記呀 還是須要的 不然 離開工具 便不知所措 我曾在宜蘭的某個電子品店家 看老外 不會四則運算 向店家借計算機 纔會合計總價,西式教育 有其優點 總的來說是 主動 自動 和活用
但不能否定中式教育 不然 孩子的國際學術奧賽 肯定是陪坐 殿尾的
中式教育所缺的
可自歐美補其短 培養主動 自動精神 和活用既有知識的能力以求創新 但不能捨棄自己的優點 "肯下功夫"的學習毅力 不認輸和把既有知識裝在腦子成貼身財富(活用金頭腦裡的知識庫 錢學森不帶走任何一本書 一本筆記孑然一身地把腦裡的知識庫偷運回國就是這種能力 發揮極緻的一例 )
總之中 西式教育各有優缺 沒有哪是最好 哪是最壞的 一刀分 兩邊切 能互補互成纔是重要的
把自己特有的文化長處丟了 忘了 輕忽了 得不償失 最終 楚材晉用 忘了自己出身何處
不過
小學既然在"美"學習 那麼中學 大學 ....一路的成長就要一貫完成
另外一提 在美學習 也 可能由於水土關係 孩子會像林書豪 長得高一些 壯一些
看文章要把自己看法表達出來 完成自己的認知 勿要人云亦云
格友們高見如何?

男兒當自強(將軍令) - 滄海一聲笑 - 臺灣師大管樂團引用出處:http://www.youtube.com/watch?v=PepjCToCUeI&feature=related

snflwrhy的尋思探討空間的文章和留言簿中所po出

取自網路、報章、雜誌之文摘、影音配樂和圖像、語法、照片等,

若屬侵權,或有任何不妥,敬請留言或回應賜知,隨後當即撤除.感恩!!!

( 心情隨筆雜記 )
回應 推薦文章 列印 加入我的文摘
上一篇 回創作列表 下一篇

引用
引用網址:http://classic-blog.udn.com/article/trackback.jsp?uid=snflwrhy&aid=6709593

 回應文章 頁/共 2 頁  回應文章第一頁 回應文章上一頁 回應文章下一頁 回應文章最後一頁

烈日春風
等級:8
留言加入好友
在電腦上我比小孫子們差多了。
2012/09/22 14:19

看了樓下的回文,講到資源和環境的重要

對孩子的教育,管制電腦,善用電腦,資源無限

我兩個外孫有自已的電腦,被媽鎖碼。

那次我是特別通融。

在電腦上我比小孫子們差多了。

thy (賞歌 祈禱永世和平!)(snflwrhy) 於 2012-09-23 09:24 回覆:

令孫公子  聰穎過人   將來必成大器   可喜可賀


烈日春風
等級:8
留言加入好友
已有閱讀能力的孩子,不需要老師教
2012/09/22 14:05

不必美國,在我家就是這樣:

小外孫一個小二,一個小五看了很多小百科,愛玩電腦,家裏四台電腦都有鎖碼。小五的那個: 「爺爺,你的電腦請打開,借我用一小時」。他把二戰期間各型戰艦、戰機按先後次序排列說明出現在某戰塲和戰果,最後原子彈結束二戰,圖文並茂。我看了傻眼,比我大學時報告還完整。

我注細推搞他沒有那麼好的作文能力,是別人的文章,他善於蒐尋,剪貼,比我快多了,強多了。

女兒和我的結論:不要讓他上升學率高管教嚴格的學校,最好讓他上放牛班的學校,給他有時間自由學習。


泥土‧‧‧郭譽孚
等級:8
留言加入好友
獻曝之言‧‧‧
2012/09/06 18:46

就所知──

美國在世上擁有最多的資源


相對廣大的土地,每個學生擁有多大的活動空間,一班幾個學生,圖書館中有多少本書


體育館要有多少設備,一位老師指導幾位學生


他們的中小學,隨各所在社區的社經地位而素質大大的不同,低社經的社區裡,吸毒打架淫亂,不一而足,這位作者大約在國內也是強勢的同胞吧,所住的應該是優級社區吧,文中所及,沒有涉及這個重要背景‧‧‧

在這樣的情況下,美國教育的這一切可說是如此以金錢堆出來的

要建立與維持他,可能應該由歷史中探索,只是羨慕是沒有意義的

當然啟發與創造是重要的,但是沒有足夠的社經基礎,應該很難建立與維護

只能家長各自隨自身的領悟而提供給自己的孩子和社會吧

泥人有感

 


 


thy (賞歌 祈禱永世和平!)(snflwrhy) 於 2012-09-07 09:51 回覆:

看看貧民區或我舊時耳聞的紐約哈林區或美國的黑街 可見美國人權於一般

生活如此

教育當然亦復如是

有錢人纔是有權人  纔是人  美國不是樣樣好

謝謝賜教


植物(豪豪:你要早點回來看我)
等級:8
留言加入好友
背,是必要的!
2012/08/25 22:16

拙見:

不管中式、西式教育,還是要背(記)一些東西,背完,理解然後深化、活用。

我也不相信美國人不會去背東西,有太多的格言應該背起來,可以激勵自己或別人。

難道美國名人演講不會去背一些名人曾經說過的話嗎?我相信很多美國人都會背:

Don't ask what your country will do for you, ask what you can do for your country.

中國人說三不朽:立德、立功、立言。(如果沒背,又怎知道什麼是三不朽?)

言,是立言者的智慧結晶!實在值得我們去背誦。

thy (賞歌 祈禱永世和平!)(snflwrhy) 於 2012-08-26 18:28 回覆:

有些還是要背的

但不是囫圇吞棗

理解有助記憶

很贊成好友的回應內容

謝謝

thy (賞歌 祈禱永世和平!)(snflwrhy) 於 2012-08-31 21:50 回覆:
王道還:背誦是最基本的學習方式

不知從什麼時候起,「背誦」成為關心教育的人最痛心疾首的議題。論者口誅筆伐,視背誦為教育的對立面,完全忽略了:教育的具體內容,是傳授值得背誦的知識。

將背誦視為教育的對立面,出自一個直覺的誤解:以為動用理性的過程才是「理解」,而背誦只是不經大腦的機械過程。由於科學一向被認為是人類理性的最高成就,科學教育更強調理解。背誦無異放棄磨鍊理性的機會,更令人難以容忍。

這個看法最根本的問題在於:越是基本的科學事實,越沒有什麼道理,無從理解。例如我們從小就聽說過:光速每秒卅萬公里,是運動速度的極限。這個說法怎麼理解?當然只能死背。光速的值是實測的結果。物理學者測出光速後,不研究物理的人都能利用這個只好死記的數值算出:從太陽發出的光必須旅行八分鐘以上才抵達地球表面。這個發現令人驚訝、感動:原來我們一直生活在八分鐘以前的世界裡!莊周夢蝶的故事在這個科學事實的襯托下,突然產生了新的意義。

科學的原型是西元前四世紀成形的歐基里德幾何學。這套幾何學是以定義、公設建構的體系,而定義、公設都不是理解的對象。學生先死記,然後學習運用定義、公設演繹出規範圖形、空間的規律—定理—以及利用它們描述現象的技巧。學習這種知識體系,越深入越依賴記憶力提供的便利。健全的知識體系,產生的知識哪怕學生只會背誦,依舊是有用的知識。不會證明畢氏定理,並不妨礙學習這個定理的應用範例。培根說:知識就是力量。他的意思是:利用知識、能產生力量。而理解未必產生力量。

即使最偉大的科學家,都不強求理解。牛頓發明萬有引力概念,解釋太陽系各行星的運行。他拒絕對萬有引力做進一步的解釋,許多學者都覺得困惑。牛頓強調:科學的目的在描述自然;好的理論能精確描述自然、精確預測自然的運行。至於追根究柢,是哲學家的事,因此他不對萬有引力的緣由做任何臆測。

八月初,美國奧勒岡州立大學的研究團隊發表一份報告,凸顯流行教育觀的盲點。研究人員分析了四百卅個人的資料,其中最重要的變項是:四歲的行為特徵;七歲的語文與算術測驗;大學畢業與否。他們發現:學齡前的行為特徵最能預測此人是否能夠大學畢業,而不是七歲時的語文、算術能力。孩子若從小就表現出專注、又能遵循指示的性向,最有可能在廿五歲前完成大學學業。「遵循指示」是最基本的學習能力;在許多情境中,就是背誦。

我們自命為萬物之靈,相信理性是人類最寶貴的天賦,對理性有無限的信心。可是學者(如二○○二年諾貝爾經濟獎得主卡尼曼)早已發現,攸關我們生活、生存的許多認知技巧,不出自理性,而是直覺,或者說簡單的公式(heuristics)。顯然大自然對於我們的理性並不那麼放心。也難怪,十八世紀偉大的蘇格蘭哲學家休姆一語道破:理性只是熱情的奴隸。我們不禁好奇:批判背誦的熱情,到底哪裡來的?

(作者是生物人類學者,任職於中研院史語所)

【2012/08/31 聯合報】



全文網址: 王道還:背誦是最基本的學習方式 | 名人堂 | 意見評論 | 聯合新聞網 http://udn.com/NEWS/OPINION/OPI4/7332015.shtml#ixzz258BismUe
Power By udn.com
http://dignews.udn.com/forum/post.jsp?news_id=7332015#post

莫莉﹝忘川﹞
等級:8
留言加入好友
活用
2012/08/24 16:02
死背書考完試大都還給老師了,自由發揮,有自己的想像力,或經過親自查證,比較記的住。這樣的作業,好像在大學裡才有,他們從小訓練的,難怪比較會活用。
書寫四季風雲 輕夢掠過流浪的軌跡 相聚與別離都是恆長的定律
thy (賞歌 祈禱永世和平!)(snflwrhy) 於 2012-08-27 08:20 回覆:

填鴨應付考試    是教學的敗筆       理解而後記之 重視活用  纔是正確的方法

認同格友之說法

謝謝回應


crystalsun
等級:8
留言加入好友
不要背到天荒地老就是了
2012/08/22 15:23

有些東西記在心裡,用起來的確比較快。但是有些很難背的東西,就很浪費時間了。我欣賞西方人的獨立思考,以及勇於發言。

學校教育常常都趕不上時勢變遷,所以有必要讓學生有自動學習探討的機會。 老師說的不一定都對,可是在台灣總是老師來、老師去,似乎人人可為師,不像歐美,老師教授也是可以平起平坐地討論。


thy (賞歌 祈禱永世和平!)(snflwrhy) 於 2012-08-23 15:37 回覆:

思想很新

謝謝指教


通霄客
等級:8
留言加入好友
小學生作大題
2012/08/22 04:43

說到美國的小學生被老師要求作大題目, 1970 年代, 我女兒上小學四年級, 老師指定她作的研究題目是: CIA 中央情報局在海外的活動。 女兒到縣立圖書館借了幾本有關這方面的著作, 讀後寫了報告和感想, 今年她從她就業的石油公司的資深地質物理人員升到另一國家當採油合資公司的三個經理之一, 獨當一面。 她在歐洲四年, 在東南亞5年, 她在這5 年間,發現該國的同事最大的特點是不知變通, 她相信那是「填鴨式」教育的結果。

看來, 美國(也許一些西方國家也這樣)的活潑教育方式有其「道」理。

thy (賞歌 祈禱永世和平!)(snflwrhy) 於 2012-08-23 15:44 回覆:

兄台回應的極是

美國教育肯定自有其優點

令千金 資質優異  稟賦極佳  又有良好家教薰陶   成就自不在話下

謝謝指教

 


巧妙 喜歡上帝的手
等級:8
留言加入好友
我的看法是 兩種間用
2012/08/20 23:28

還是有一些重點記憶

寫報告可以有自信  與拓展視野和思考

也很好  不過  這樣教下去  在本國的教育方式

老是會很累的  學生那麼多看那麼多的報告

  但這樣的學習對腦筋動得快的孩子很棒

有所發揮

thy (賞歌 祈禱永世和平!)(snflwrhy) 於 2012-08-23 15:47 回覆:

很有道理

謝謝指教


侉子赵兴鵬
等級:8
留言加入好友
截長補短!
2012/08/20 15:52
我贊成截長補短!也不必一昧洋迷信!各有優缺點!
thy (賞歌 祈禱永世和平!)(snflwrhy) 於 2012-08-23 15:46 回覆:

互補互用   既有傳統   又有創新

謝謝指教


伴霞樓主
等級:7
留言加入好友
框架
2012/08/20 12:48
跳脫框框的訓練,是未來有自主性思維的重要課程。
thy (賞歌 祈禱永世和平!)(snflwrhy) 於 2012-08-30 09:13 回覆:
正是如此
謝謝回應
頁/共 2 頁  回應文第一頁 回應文章上一頁 回應文章下一頁 回應文章最後一頁