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| 2009/05/25 22:12:02瀏覽1190｜回應1｜推薦2 | |
| unwilling to learn http://parenting.cw.com.tw/web/docDetail.do?docId=249 家長甲說：「我的孩子很用功，成績也一直相當不錯，不知道為什麼上了國中之後，一樣的努力卻無法得到相同的成果。看他每天花好多時間念書，成績卻始終無法提升，人愈來愈沒自信，情緒也愈來愈低落，真是令人心疼又心急！」 家 長乙跟著說：「我的孩子啊，只要願意多花一點點時間在功課上，成績就可以大幅提升，偏偏他每天關心的都和功課扯不上關係。只要是有興趣的課外書或事情就一 頭埋進去，但一碰到課本、習作、評量，他就煩躁不已。老是抱怨我們一點都不了解他，只會給他壓力。他最常說的就是：『你們大人只在乎成績』、『讀那麼多書 將來又不一定用得到』、『不念書還不是一樣可以成大功、立大業』，不知道要怎麼做才能讓他了解課業的重要。」 家長丙嘆了一口氣：「唉！聰明也好、用功也好，至少你們的孩子都還有優點。我的孩子，老師說的他有一半以上聽不懂，對學習一點興趣也沒有，一天混過一天。真擔心他自暴自棄或學壞，更擔心他將來沒有一點競爭力。想到未來就替他擔心，不知道怎麼幫他才好？」 家長丁在一旁聽了不禁暗自慶幸：「我家這個孩子從小就對學習充滿興趣，上了國中之後更像開了眼界一樣，每天回來都興致勃勃的轉述老師上課時提到的一些新知識。談到社會事件，他還會引用公民課學到的知識去描述與解析。想來我真是太幸運了！」 學習動機有時會受挫影響青少年學習的因素頗多，其中相當重要的兩項是學習動機與認知成熟度。依照動機強弱以及成熟與否，青少年的學習大略可以分成動機強但認知尚未成熟、動機弱但認知成熟、動機弱且認知尚未成熟、動機強且認知成熟四種類別。 好 奇，是最可貴的求知原動力，也是每一位孩子與生俱來的欲望。大部分的孩子在剛上小學時，對學習幾乎都充滿渴望：上起課來生氣蓬勃，表現出很願意去發現、探 索以及創造的態度。這種動機在經過學校教育的陶冶之後，理當轉換成對知識與技能的探索，並進一步成為各種嘗試、探險、發明、創造的行為。 然 而，孩子長到青少年階段時，我們卻發現，只有少數人能夠享受從無知到知、從不會到會的過程，樂於接受各種智性的挑戰。這些學習動機較高的青少年努力追求能 力的拓展與心智的成長，並且從日益增加的能力與責任中提升了自信與自尊。他們神采奕奕地面對各種學習的挑戰，為達到所設定的長期目標努力不懈，碰到挫折或 困難時則多半能夠堅持到底，以更努力的方式來克服。 遺憾的是，其他多數的青少年或因挫敗經驗太多、或因受到不利學習的環境因素誘惑，在不甚愉快的學習經驗中，逐漸為自己貼上能力不足的標籤，或者因為無法體會樂趣而視學習為畏途。早年的學習動機與成功期待成為未能實現的願望，也使得他們在國中之後的學習歷程崎嶇難行。 認知成熟度每個孩子不同依據發展心理學家皮亞傑的認知發展理論，一個人的認知能力大約在即將進入中學階段時，會從「具體運思期」轉化為「形式運思期」，產生本質性的變化。 做孩子的學習支柱學習是一輩子的事，唯有掌握關鍵的青春期、提供成長的滋養，孩子才能夠游刃有餘、快樂歡喜地享受學習。依據孩子的學習狀態類別，他們需要父母提供的滋養也略有差異： 1.動機強但認知尚未成熟的青少年，最需要的是父母親的等待與支持。 歷史上有許多「大器晚成」的例子，都證明了晚熟不見得代表一輩子落後。青少年擁有珍貴的學習動機時，無論課業表現如何，父母都要肯定他的努力、看到他的進步。只要他們能夠自信且堅定地依照自己的發展腳步向前邁進，終將走出屬於自己的道路。 2.動機弱但認知成熟的青少年，最需要的是父母親的了解與引導。 父 母常感嘆孩子不夠認真，卻不了解學習動機低落可能來自許多因素，包括：無法將目前的學習與長遠的目標連結在一起，過高的期望帶來壓力以致於降低了學習的樂 趣；或者其他非智力因素如：人際關係不佳、情緒管理不當等。這樣的青少年最需要父母親的了解與引導；唯有父母親願意傾聽他們的心聲，正視他們的困擾與疑 惑，才有機會引導他們面對問題，幫助他們找到解決困擾的方法。破除了這些不利學習的障礙，他們自然能恢復求知的神采、重拾學習的樂趣。 3.動機弱且認知尚未成熟的青少年，最需要父母親的肯定和鼓勵。 傳統的學校教育無可避免地偏重語文與數理邏輯的能力，對於優勢能力在其他領域的青少年，即使願意給予掌聲，機會也確實相對少了許多。更何況還有一些青少年，在「萬般皆下品，唯有讀書高」的觀念下，連發展優勢能力的機會都沒有，這些青少年需要父母完全的接納。 唯有不以學業成績做為唯一的標準，他們才有機會在父母的肯定和鼓勵下，發現自己的能力、找到生命的價值。 社會上有許多在學術以外的領域成功的故事，證明了「行行出狀元」絕非老生常談，而是這些青少年最需要的真理。 4.動機強且認知成熟的青少年，最需要父母親提供更多學習的滋養。 只要有良好的學習環境、豐富的學習資源，這群青少年自然可以發展得很好。他們需要的反倒是拓展學習的視野，不要只為了考試而過度練習。此外，在這個高競爭、高壓力的時代，這些青少年也需要學會放慢腳步、懂得取捨，不要讓過度負荷成為青春的標記。 給孩子寬廣的學習天空了解、接納、肯定、支持，是父母之愛的核心態度。無論成長速度快慢、學習歷程如何，有了父母之愛做為後盾，我們的青少年必然能夠擁有一片寬廣的學習天空。(採訪整理／蔡珮瑤） 楊俐容小檔案： ‧親職教育、青少年及兒童諮商講師 ‧台灣北區小學EQ教育推廣講師 ‧台北市八頭里仁協會副理事長 |
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