作家
字體：小 中 大 |
|
|
|
| 2010/03/24 17:24:59瀏覽14899｜回應17｜推薦60 | |
| 工作好？還是賺錢好？如今成年的我們，都知道這「兩者」之間的區別。 特別是在股市投資的風氣興起後，菜籃族媽媽們這才明白，雖然沒有「工作」，在家其實還是可以「賺錢」。 和周遭的台灣年輕人聊起來，他們大多只想看在哪兒找到一份「工作」再說；只不過，青春可還有許多事情要做呢！「賺錢」對他們來說，似乎不是最主要的事。 而如今歷經生涯起伏的成年人應該都會同意，如果可以「又有工作，又能賺錢」，那應該是最棒的事了！到了退休，若是每月領「退休金」、又還兼有其他「工作」，一些投資又能額外「賺錢」，那就真是人生之大奇、天下之大妙了！ 這些幾乎就是台灣普遍對於「工作與賺錢」的態度！ 只是，回頭看看此刻也仍在其中庸庸碌碌的我們大人，在教育下一代時，我們竟然沒有想過，應該幫助孩子搞清楚「工作與賺錢」的概念；一如對於「性」，好像他們長大，就會懂了。 我們甚至可能自始至終，完全沒有培養孩子們擁有「工作的習慣」與「賺錢的能力」。我們會說，他們什麼都不用管，從小到大只要「好好讀書」就行了！ 於是如今，當孩子們一路唸完大學或研究所畢業，終於找不到工作了，也不知如何賺錢謀生！我們卻開始擔心他們就這麼「啃老」啃下去，抱怨著他們「不夠積極，整天窩在房裡上網，對未來一片茫然」！ 這段期間，有許多面對未來不知所措的年輕人，因緣際會的來到眼前詢問或哀怨著未來，這總會讓我想起我一些「猶太人」或「溫州人」的朋友。 猶太人從小培養孩子對「數字、金錢」的觀念，一如他們對「宗教、藝術」的執著度，是久遠的歷史。猶太人的家庭，甚少讓孩子「茶來伸手、飯來張口」。 猶太人若不是從小要求孩子，要以家裡的「工作勞務」或「學業成績」來換取零用錢，便是要求孩子為長輩服務，或思考解決某個家中的問題，來換取額外的金錢報酬。 大陸溫州人則是鼓勵孩子們在同學朋友間批些貨、做些小生意，這是很普遍的地區文化。儘管成長的文化環境略顯粗糙，在概念上卻也類似猶太人。 於是一整個班上，我賣你鉛筆、你賣我玩偶，他賣我們點心！最重要的是，溫州的小朋友們分別會想盡辦法去找到當地「最便宜的源頭」批貨，並且算出雖比外面價格低，卻仍有「利潤空間」的賺頭；這是溫州小孩很普遍的能力。 相較於我們在台灣的教育文化與習慣，聽這些別人從小就在搞「數字與買賣」，實在會很不可思議！ 但從教育的角度觀察，無論猶太人或溫州人的這些孩子們，他們透過基本「商業往來」的過程中，確實包含了體會出許多「工作與角色」、「賺錢與計算」，甚至「勇敢與思考」之間的潛移默化。 同時回頭想想比較一下，我們這裡似乎只懂得給我們在台灣的孩子們，所謂的「教育與文化」與「興趣與休閒」而已。 中國人社會對於「學校教育」的獨尊，如今看來，學校所學的一切，也已經越來越無法適應這個快速變化又多元競爭的全球化環境。 台灣的學校教育其實並不多元，概念上大多是一種「演繹法」，只在學科的局部中鋪陳出一些基本的架構知識；教育課程中往往很少去強調現實社會所最需要的「歸納法」，欠缺一種尤其需要強調在「時間期限的壓力」下完成一些計畫。 所有的壓力，幾乎最後都是為了集中在「升學考試」！也只習慣升學考試！而對於考試之外的其他現實壓力，全然沒有處理經驗。 幾乎孩子們從小的學校教育，只追求「成績表現」的度量標準，而鮮少針對「性格與能力」的培養，更不會去考慮「工作現實」與「賺錢方法」的現實。 即使如今「大學畢業生」的失業率如此之高，也從來沒聽說各家大學院校，有認真檢討究竟怎麼回事？以及該如何改進？學校的「教育內容」與社會「生存能力」毫不相干，似乎是天經地義的事！ 因此，對於孩子「工作」與「賺錢」的教育責任，父母如果沒有及早擔負起來，最後孩子長大之後，「業力」還是回到父母身上，整天巴望擔心著兒女繼續在家「啃老」下去。 對於孩子的教育，「找份工作」與「努力賺錢」，其實是兩碼子事。 「工作」，是一份特定領域的能力或專業，被某個事業單位對象所「需求」而成。 這適合比較追求安定與保守的孩子，去從小學習體會。 培養孩子對於工作的認知，首先需要「形成一個角色」、發揮角色功能，並且要擁有責任感，在一定的時間內，完成目標。 工作有時並非只是一件事，而是一些事情的組合要陸續完成，因此要有耐心並且思考，不能隨心所欲愛做不做。 至於「賺錢」，則是一種尋找需求的「差異」，並且能將一切換成「數字」的思考能力。 這特別適合讓積極進取、愛冒險挑戰的孩子，從小去嘗試體會。 首先，在讓孩子能對於「數字的增長」有正面的成就感，將一切人事物背後的數字意義找出，並且開始導引孩子去觀察人們的各種「需求」。 賺錢是一種透過「時間差與空間差，透過高低價值的架接，完成一場供應與需求的過程」。賺錢的方法與奧秘各有擅場，點點滴滴都是各自的經驗累積，這是連郭台銘也傳不了給他兒女的，最終還是要靠每個人的親身體會。 身為家長的我們，如果自己無法參透「數字金錢」的增減變化，也可以是一種類似音階的曲調；乃至「工作勞務」的角色體會，也可以是一種等於色彩的構圖。而我們自身對「工作與賺錢」的矛盾或誤解，當然就會徹底讓年輕孩子們，無知於這些被誤以為只是「太銅臭」「太世俗」的能力！ 如今的生存環境，所旋動不止的絕對勢力，可以說是以「數字」為價值核心在運作的社會。倘若無法瞭解自我工作的目標，無法洞悉金錢運作的法則，幾乎只能在「邊緣」苦苦追趕。 我們雖然不一定要讓孩子工作成就多高、或者多有錢！但倘若他們因為對於工作與賺錢的無知，反倒徹底受到他人與金錢的擺佈，這必然更是讓人難以忍受的悲劇呢！ 工作與金錢，當然不是人生的全部！但也實在不宜故做輕蔑，來強調情操高尚。真正的重點並非工作多好、錢賺幾多，而是有沒有相對真正做好工作與努力賺錢的「能力」。 猶太人在全世界將「工作與金錢」徹底掌握成一種洞悉的藝術，溫州人則至少發揮成在全世界的商業脈動中的一支有預知能力的族群。 在台灣，若是有父母們能夠真正警覺於此，是否也才可以教育出某個，面對今後現實人生能「游刃有餘」的下一代呢？ 或者至少，能不致像現在，有無數無望又無奈的，只能「啃老」啃到底的年輕一輩呢！ |
|
| ( 時事評論｜教育文化 ) |
