之1 之2 之3 之4

五、

許多人對德納教授的程式詩夢嗤之以鼻，於我一位跨越科技青山，以及人文水域的學者，卻深信不疑，深信青山與綠水間，有一片水藍藍的沙灘，海潮來來去去，在夕陽餘暉中如此美麗。

「美與分享」是人類的生命力，是以在歐洲文藝復興時期，莎士比亞在露天廣場演出戲劇作品，演員與觀眾幾乎零距離，當男主角於舞台上的窗下吟浪漫詩歌時，那是美，當觀眾投以讚嘆的眼神或如雷掌聲時，那是分享。

而在史丹佛大學，雖無緣見德納教授一眼，卻已在廣闊的校園如沐春風。走於今日的台大或清大校園，昔日古典或美的氣質，在政府追求卓越經費的投入，讓學院競蓋與校園毫不協調的新建築，餵養更多碩博士來填飽論文指標後，已殘破不堪。

校友回饋母校的捐贈，讓史丹佛的經費暴增，而每一滴捐輸，在教授或大師們的監督下，都讓史丹佛的校園更為美麗。他們是一群追求美與分享的樹根，在史丹佛長出肢幹，於矽谷各地結葉開花，讓許多高科技公司，充滿分享的文化。

這些美與分享的文化，才是我在銘傳實習基地的微渺一角想效法的。也許力量仍有限，但我們的孩子確實不只是「程式匠」，而是懂得與人分享的「程式人」，更進而期待他們成為追求美的「程式家」。

程式碼本身可以是美嗎？86歲的德納先生問了一輩子，如愛因思坦死前仍在思考基本物理問題，得等待後人來解答。可在病毒氾濫人類的時代，我也被吸引走入基因的世界內，廣泛閱讀書籍，解開病毒、抗體與疫苗的原理，以通俗語言分享給讀者。

基因從DNA轉為RNA，再轉為蛋白質，成為病毒或人類。萬紫千紅的生命，竟起源一段段程式碼，而在追讀一隻已破解部分的基因碼時，我經驗到了古典樂曲或詩歌所帶來的美的感受。那也是德納教授一生，想把軟體程式所改造成，蘊含美的神祕語言。

「我好像是在海灘玩耍的孩子，時而拾到幾塊瑩潔的石子，時而幾片美麗的貝殼，因而歡欣不已，但那浩瀚真理的海洋仍展現於我面前。」牛頓的名言，此時在我耳畔迴響。上帝以美創造世界，分享給所創造的人，受造者窺探出一點美的奧祕，就該創造更多美的事物，分享給這個世界。

〈結束〉