六、

現代人起源於非洲南國波札那的北緣，那一片曾被沙漠所包圍、鄰湖又生機盎然的溼地，直到氣候變遷，沙漠出現缺口，綠地走廊引導現代人出走，沿非洲東岸步履到中東，又拔山涉水到天涯海角。這是最近從人類DNA分析所推出的考古史。

「我也聽過紐西蘭毛利人尋根的故事。毛利人拜訪花東縱谷的阿美族部落，發現建築、風俗甚至語言是如此相像而感動不已，原來毛利人祖先留下的傳說，叮嚀後代記住民族來自哈瓦基(Hawaiki)，就是阿美族古老語言的Sawiki啊！」

「這我承認，學者已用血液取樣的DNA證明，並發表於國際期刊，但這和聖經有何關係呢？」林教授說。「我只是在說上世紀的人類曾相信不同種族演化自不同祖先，如今卻被打破，現在我們也不該斬釘截鐵地把演化論教給下一代，要留下孩子思考的空間。」

林教授說話時，理性的頭腦運作，表情嚴肅，總要找到規則或證據才能開啟對話，而旁聽的女同學則表情豐富，願開啟耳朵或心靈，去傾聽與接受各種的可能。

可如此感性的女子，也會被浪漫的異性所吸引。「一、二、三」，榕樹下的男歌手唱情歌，附近的女生吶喊與鼓掌，她也轉頭傾聽與附和。陰陽相吸，是世界神祕的力量，像磁鐵的兩極相吸引。

從古至今，無數的詩歌、小說與電影皆為此而誕生，甚至在我從事環保運動中，遇過的同性戀伴侶，穩定的關係仍來自特質上的陰陽互補。

「一、二、三」，歌手吶喊，我腦海浮現創世紀的情景，上帝創造了在「一」度間永遠向前流動的時間後，造出「兩」性組成的繁複生物世界，也造出「三度」空間讓文明滋長。

從中東踏過漫長的路，越過帕米爾高原到古中國茁根的人類，也許被洪水帶走部分記憶，卻未遺忘陰陽之理，在此地基上發展易經之學，也衍生中醫與四書五經等道德學，傳到今日的台灣，卻要連根拔起。

「台灣中學教科書教導孩子多元光譜。但這理論的開創學者金賽，曾自殘性器官、多P雜交，並認同亂倫，他的學問適合傳授給下一代嗎？」我說。

「你太單元了！」林教授反駁。電腦千變萬化，仍源於兩位元，而遇過的穩定同性戀關係仍來陰陽相吸，部分逆性的陽陽伴侶則會頻繁換伴侶，他們追求的是一種叛逆性的欲，而非受祝福的愛，也是愛滋傳染的管道，值得我們鼓勵下一代效法嗎？

可林教授仍聽不進去，認為自己進步與多元。當孩子進步到，要開重型機械去撞毀房子的樑柱時，父母會喜悅嗎？

「一、二、三」歌手再次吶喊，喚醒創世紀以及諾亞時代，人類亂性而被洪水淹沒的歷史記憶。再想像在少子化、離婚率、未婚懷孕率都世界前茅，正被家庭崩解潮淹沒的台灣，下一代的課本為何還要供奉曾自殘與亂倫的金賽為至聖先師，卻將孔孟的倫理道德踢出課本外呢？

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