從人類的認知發展歷程中，兒童確是充滿創意的成長階段。尤以在形塑孩童品格的教養過程裡，品格故事與兒童戲劇的存在，自有其不容忽視的社會教育功能。

    當戲劇做為一種參與體驗式的教學，尤其當兒童戲劇本身，又具有天馬行空無限揮灑的創意本質；一旦將品格的觀念融入戲劇與故事之中，更能夠在教化兒童的事上，達到寓教於樂的加乘效果。

    品格對於形塑一個人的人格與修養，本來就是身為父母與師長的我們，刻不容緩的當務之要。只是說，若是將品格教育採以說教式的方式執行，很容易讓學習者產生反效果的反感。因此，在傳遞品格教化人心的過程，要是能夠借重戲劇的靈動感，以及生動的創意元素，融入在品格學習之中，如此自能彰顯出兒童戲劇，對於兒童創意與品格發展的正向意義。

    在兒童充滿繽紛想像的童年世界裡，生動化的故事情節與擬人化的角色塑造，往往是成就一則故事與一齣戲劇，最最關鍵之核心所在。不論這個故事或戲劇，採以或人或事或物的取徑切入著手，最終終能藉由角色人物的品格展現教化兒童，進而體現兒童戲劇做為兒童創意及品格發展上，事半功倍的莫大助益。

 本文出處：草根影響力新視野

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