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| 2010/07/02 23:12:10瀏覽672｜回應2｜推薦48 | |
| 今天挺來上課媽媽說：挺今天上學又被幼稚園老師告狀了，我正疑惑著，問媽媽怎回事？媽媽表情有點不捨的說：挺挺上課時被別的小朋友激怒了！喔！怎回事啊！挺媽說：有一位平時很照顧挺的小女生很喜歡挺，下課總是牽著挺去玩，但挺卻喜歡另一位小女生，因為那位小女生很像他醫院治療單位的同學，挺會示意的過去擁抱她一下，順變聞一下她香香的頭髮，這位很照顧挺的小女生今天卻跟挺說：你不要抱她，她是壞人！挺聽到這句話時，內心很交戰，單純的他想明明很喜歡那位小女生，她怎麼會是壞人啊！可是這位平時很照顧他的小女生這樣說我該怎麼辦？！在焦慮下挺出現自傷行為，槌頭、大叫還把很喜歡的那位小女生推倒，當然那小女生哭了，艇也哭了！這時引來老師關注，老師一面跟挺解釋她不是壞人，大家都是好同學....等語，挺才慢慢平息下來！ 聽完媽媽的訴說，內心很心疼挺的情緒反應，高功能自閉症的孩子是很單純的，其實，內心是懂得的，只是他不會表達那些反應，只能以生氣、大哭、自傷發洩！ 對於一個自閉症六歲的男孩而言，喜歡就是很直接的喜歡，沒有心機的，不須耍心眼的，但是喜歡就可以不尊重對方的強抱嗎？當然當孩子出現此舉動時，父母或是師長都要教導他，不可以隨便抱人，該學會尊重別人，且我們的孩子會長大， 若沒適時教導的話隨意抱人後果堪慮啊！挺媽有教挺要抱人時要先問：我可以抱你嗎？這是禮貌的起步很好，但，我們的孩子受挫力較低，如果被拒絕怎辦？挺媽傻住，我跟挺媽說偶爾教對方不答應，讓挺學習不是對方非答應不可，趁機教挺說對方也可以拒絕的，讓他學習被拒絕的感覺，這樣才是比較吻合不同情境的教學！ 孩子的成長過程我們無法一輩子陪伴他，不能只給他魚吃，該好好教他怎麼釣魚才是啊！孩子的成長環境不可能永遠都是順境，若遇逆境時他該怎麼去應變？這也是學校師長與父母該有的認知！ 對於高功能自閉症或是AS的孩子忍受挫折都較差，適時的給予拒絕給點挫折，事後等他情緒平復後再加以解說，慢慢訓練後聰明的他們是可以學習的喔！ |
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| ( 知識學習｜隨堂筆記 ) |
