一個國小二年級的小男生，

對學習沒有興趣，

學校成績不及格、人際互動不良，

對自己充滿低成就的孩子，

常常自暴自棄的說自己是笨蛋！是白痴！

在經過一年多的輔導後，

無論在語言或是自信上甚至功課都進步很多，

尤其人際互動更是懂得如何與人相處與尊重別人等，

此時媽媽覺得他進步很多了，

該去學習、加強更多的課外學習科目，

我知道，這孩子是無法勝任大團體的學習的，

建議媽媽再給孩子一段時間穩定些再說，

但是，媽媽覺得上了中年級課業要加強，

在拗不過媽媽的執意下，

只好提供很多教育方式給媽媽參考‧

兩年後.......

這中間也陸陸續續出現很多親子問題，

經我輔導後都安然度過，

在課業的壓力下最近的問題越來越多甚至媽媽相處的有些緊張，

很多事情，其實媽媽在教養態度上處理的並不得當，

採取高壓策略與壓制..

造成孩子很多負面的情緒，

甚至說出..........想自殺等等話語，

看到媽媽的無助與絕望的臉與孩子的挫折，

內心那股不捨與不忍又油然而生，

一直覺得這孩子是天真與善良的，

雖然在課業上成績並不好，

但是，在經過鼓勵與肯定下，

短短兩個月輔導後，學期考試成績都在及格內，

甚至也可以在規定時間裡寫完功課‧

他來自一個父母親工作都很忙碌的家庭，

父親在大陸工作經營自己的事業，

母親處理國內的業務，相輔相成

父母'雖然很有心到處尋求機構與醫療體系，

但是，常常在短暫上課時間裡只是上課而已，

孩子內心依然是空虛的...........

自己在百忙中，毅然決然的答應他

下課後一星期來兩次亞斯堡，

除了做運動外，幫他輔導功課，

以及跟他談談話.....等等，

希望能當他的大朋友，也藉由單純的環境不要使他變壞，

他的進步讓大家都很興奮與開心.......

那天做完運動後，跟另一同學在教室追逐，

告訴過孩子，在教室奔跑很危險，

要他把未寫完的功課拿到辦公室完成，

只見他心不甘情不願的遲遲未行動，

告誡他，老師只說一次，說第二次老師就會生氣，

當他看我臉色不太好看時，

才怯怯的走進辦公室，

嘴裡竟然叨唸著：我又沒說我要來做運動！

臉上的表情寫的....我不願！

此時，自己的情緒不知為何突然被激怒了，

非常生氣的告訴他：

你這麼大了，如果自己不愛自己，

那麼怎麼會有人愛你，

老師覺得你很乖、很單純，

不希望你變壞，這麼多的學生我只選擇你，

爲你輔導教你功課，

我自己的小孩我都沒對他這麼好，

你還這樣說，你真的叫人很生氣，

再說我是義務性的教導你，

如果，你覺得這裡不好，你可以選擇去安親班或是家教，

我會替你跟媽媽說！

此時，他低下頭不語，似乎知道自己錯了，

他搖搖頭說我不要去安親班....

唉！

事後反省自己怎可以跟他生氣呢？

他就只是孩子啊！自己不就希望他能更好，

看著他一臉無辜，知道自己的話太重了，

希望經過這番話他能覺醒，能更成熟懂事‧

唉~~~對不起！孩子

老師還是很愛你的，要加油啊！