大姐是我們家最會保管歷史文物的人，很多已經被遺忘的書信，書籍，相片，剪報、古老的器皿玩物，她都完好的保存著，她家就像我們的家族博物館。

在她家常常會發現一些自己從來沒有看過的，非常早期的童年照片，和親友照片，真是太珍貴也太驚訝了。

有一次在大姐家看到一張小時候寫給父親的信，信紙已泛黃。

薄薄的信紙居然正反面都寫，一面是我寫的，另一面是大姐寫的，紙張很薄，所以可以透視另一面的字。

看到自己歪歪斜斜的字實在很難為情，不過現在似乎更退步了（因為現在都用打字的，很久沒有機會寫字了）。

那時父親常往返於台灣和日本，去神戶探視他的親姐姐~我的姑媽。

那封信是寄到日本的，開頭的稱謂是﹕父親大人膝下敬稟者:

一個小孩子竟然對父母用這麼八股的稱謂，現在看來很可笑，但範本好像是這麼示範的，實際上我和父親的關係也並不親密。

信中充滿著言不由衷的話語．．．

也有一封大姐的歷史家信，那時她還是小學生，暑假到鄉下玩，開學之後回到城市，而父親還留在鄉下辦事，她慎重其事的寫了一張明信片給鄉下的父親說﹕

「．．．隔壁秀滿欠我兩角，希望父親大人一定要記得跟她討．．．」

很明顯，這兩毛錢大姐是耿耿於懷的，不知父親看了有沒有啼笑皆非，大人怎麼可能去跟小孩子討兩毛錢，現在看起來也是很好笑！

小學二年級我就常常替不識字的外婆寫信，那時我和外婆住台南，舅舅已經結婚了，住在高雄。

外婆如果有事想對舅舅說就會託我寫信，外婆覺得會寫信的我是很了不起的，總是用讒媚討好的口氣，叫著我的小名﹕

「來！阿噹ㄟ ，有閑的時候幫阿嬤寫幾個字給妳阿舅．．．」

（聽說我小時候很愛說話，整天叮叮噹噹的，所以大家都叫我阿噹）

阿嬤說什麼我就寫什麼，一字不漏的寫，不會寫的字用注音符號，沒有摻雜個人的想法或意見，更不懂辭彙修飾。

就這麼平鋪直敘的把阿嬤的話記錄下來，可是舅舅和舅媽都看懂了阿嬤要交待的事情，每次回台南都很稱贊的說﹕「阿噹仔很會寫信，寫得很好！」

那時的我並沒有很得意，只是納悶，那根本不是我的作文，那只是阿嬤的話，我照抄而已，沒什麼好不好的。

現在回想起來，那時候寫信也兼做翻譯了，外婆說的是台語，我要寫成國語。

從小就喜歡把看過的電影或故事轉述給別人聽，目的是要強調很好看，鼓勵別人也去看，殊不知別人聽完我的轉述之後都說，他們對整個故事已知之甚詳了，沒有親自去看的必要，自己看了未必能領悟這麼多精彩的情節；

但我真的只是把大意略述一下而已，為何別人會有這種“知之甚詳”的感覺呢？

長大之後才知道，把看過的東西用自己的話轉述一遍，雖不是創作，但也需要組織和技巧，不是每個人都做得到。

（原來我有鸚鵡的特長！）

學校的閱讀理解能力也有一項叫“重述故事”（Retell story）能夠用自己的話語把故事重述才代表真的看懂了。

長大之後才知道，很多人辭不達意，而我卻能輕易把別人的話語變成文字，而且當事人看了之後都覺得比他們表達得更好。

學生時代作文一直是我的強項。

表妹低我一個年級，常常回來對我說﹕「妳以前的作文被老師貼在後面的布告欄哦！」

早知道這是我的優點，當年就應該立志做個出色的書記官或文學家。

                                                        小時了了，大未必佳，我並沒有往唯一的長處繼續努力，立志做個作家或書記官，卻往最沒有天分的音樂去鑽牛角尖，浪費很多光陰和心血，現在一事無成，想來非常懊惱和遺憾！

這就是對自己認識不清，立錯志向而遺誤終生的例子。

Dear 花露露(jtsailu)：

特前來恭喜您所發表「兒時的家書」一文，已經登上聯合新聞網首頁，生活天氣｜貼心下午茶，歡迎有空前往觀看。^_^

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