先說我的看法:
講得真的點頭如搗蒜，外界或一般百姓會覺得沒用，在我看來是「不夠用」，中文系真的在職場上非常不夠用，一無技術可言，二無相關實戰經驗可以背書，大家都很像誤會讀中文系=當老師，文筆好=當文案，都太扁平了，事實上根本不是如此。
除了本身對文學的熱愛，閱讀是為了更有邏輯敘事的能力，中文系與產業有很大的距離，而創新才能彌補的這一個部分，又被教育體制扼殺了，我們中文系究竟還能談什麼？展現的除了氣質內化的底蘊有沒有更直觀強大的KPI？只能很遺憾的說中文系所學非常的不夠用，對於這個時代的變動與激進，跨界開發更多元應用的課程是時勢所迫，象牙塔的尖端又有幾個人熬的住？不走學術的中文系學子要如何證明自己的筆可以為公司賣命？
自己多爭氣多用功，若非自己不斷進修，寫劇本，寫文案，學行銷，學美編...到現在我都還是認為不夠啊！

結論：怪罪很容易，認真跟著時代與時共進，科系只是一個象徵符碼，代表你到此一遊就這樣而已。在江湖走跳，看得是你能不能溝通、會不會做人....

學海無涯 因為是真愛還是會想吐槽

讀中文系超有(沒)用?
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每次談到我們中文系或語文通識課程的應用，就會遇到一些老師，提出某種詭密的想法——中文系或語文通識教育其實很實用，因為無論是廣告，影劇，媒體，遊戲等等文創產業，都會運用到中文基礎。我不覺得這說法全無道理，語文教育是基礎學科，當然與各項應用產業相關，但除了「文創」在鬼島被搞low之外，我真心想問這些師長，你們對業界的想像到底是什麼？
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拿最常被舉例的遊戲來說。這些老師很喜歡一個講法是：中文系畢業的同學如果讀過了《三國志》或《三國演義》，就可以參與開發遊戲。但我就想問老師們一句話：你玩過哪款三國遊戲？光榮的三國志系列？真三國無雙系列？戰棋版或手遊桌遊移植版？LOL套版？我猜會講這種話的老師，其中約有百分之八十根本沒載過手遊沒課過金（說不定還沒升級成智慧型手機），或許多年前玩過任天堂紅白機，不知有PS4無論Switch。
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就拿有點年代的真三7來舉例好了，首先裡面的三國人物講日文（想不到吧?）曹魏陣營的霸道之路已經完全織田信長化了，而東吳陣營的黑道兄弟情也距離我們讀過《三國志．吳主傳》很遠。那種背負父兄使命戰鬥下去的信念來自熱血少年日漫的元素。更別提那些衍生的「IF」版本，其中找不到任何忠於典故的成份。我相信架構出這些劇本的團隊讀過三國史料，但與是不是中文系畢業、是否對原典與脈絡理解根本無關。更進一步來說古典文學或經典當然能實用，但並不需要相關科系的畢業生才能進行實用，那所謂的產學合作不就等於是個假議題？（#學姊表示）
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我無意引戰，無意得出自己的學科無用而長他人志氣的結論。但很顯然的學科能否實用本質上就是假議題。因為沒有學科能保證實用，只有培育出能運用所學進行創新的人才。當然我能理解為了很多系所為求生存唬爛出實用的技能，這是庸常之惡，君不見一堆號稱實用的科系，在教學計畫書裡嘴豪要開發的桌遊、卡牌或APP，哪一項真正被研發出來獲利？哪一款古裝手遊是由哪校的中文系共同聯名開發？
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我們老師沒辦法教實用，一方面是我們不會，但更重要的其實是我們只活在過去，我們的知識是從過去累積而成的，因此沒法教給同學還不存在的產業與知識。說的更詩意一點，老師只是穩定知識的傳承者，沒辦法想像以後、更不可能開創未來。但無論是不是即刻實用的科系，老師都可以教給同學一個創造的契機——就像《星際效應》裡的老教授解出方程式的前半段。因為缺少了黑洞事件視界裡的數據，所以那半截方程式毫無意義。但真的毫無意義嗎？等有一天同學準備好了，航向黑洞，看到了我們這一個世代看不到的景象時，他們就能靠自己把這個方程式給完成。而這就是我對於學科與應用的想像。

同場佳映:

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