副標題：他到底犯了什麼錯？

當年我們那一梯的導師，免強沒有辭導師或被換掉的，約1/2。如今老高的班也找了替導師，剩下留在原位的導師僅1/3了。

老高過去受到女生班欺負，曾爆發嚴重的憂鬱症，所以學校三年沒有給他接導師。三年後老高再接的這新的班導師。老高為了洗刷過去班級經營不良的黑名，所以花了許多精神和金錢去[討好]他新接的班。

老高幫學生出各科的複習考卷，自己花錢給學生100分及進步獎獎金，過年給每個學生紅包。班級的比賽方面，老高的班不論合唱或班旗班呼比賽…等等都得全年級第一名。老高的班紅的不得了。

曾幾何時，老高的班級變了。學生的規矩變的很壞，讓老師們都不能上課。猶有甚者，學生及家長們都對老高很不禮貌。

老高這個大男人是一個膽小鬼，脾氣硬不起來的人。對於學生的沒禮貌沒秩序的亂，及家長的強勢，只是百般忍受，結果班級越來越亂。

舉個例子吧！家長要求國二就開始班級複習考，複習ㄧ年級所上過的課。家長主動的排好複習考的進度、時間，要老高出面強留學生週六來學校複習功課。

偶爾週六，我經過靜悄悄的長廊，僅老高的一個班級有學生在寫測驗卷，還有家長在台上講解。

老高的班級越來越亂，班上規矩好的、成績好的學生，不僅不能上課，還必須上課和那些愛鬧的學生ㄧ起鬧，否則會被排擠或被整。

管理班上的秩序，老高僅能用大聲喊ㄧ喊。老高若罵到學生，隔天家長就告到長官那兒。長官也曲意附合家長，老高老是長官被罵。

(私下別班的家長表示，老高班的家長們走長官辦公室有如走自家的廚房。)

學生軟不吃、硬不吃的情況下，在老高班，每一個老師都不能上課。也耽誤好學生的聽課。

學生甚至故意整科任老師給老高看，故意讓老高下不了台。面臨著亂哄哄的班級，老高無計可施，老高的情緒又到崩潰邊緣。

老高想辭導師。這個大亂班誰來接導師？當然只有訓導處的人。可是訓導處的人有其他工作，不能常在班上，所以老高仍然兼副導師。就算老高當副導師，家長和學生仍嫌，動不動就叫老高離開視線。

老高只能偷偷摸摸的管他的班，常常無言的站在窗外看著班級上課。

有一晚老高來辦公室和我們談天，我們勸他辭導師辭乾淨ㄧ點，就不要再管學生了，反正學生是衝著老高來的。

老高在我們面前悲憤的說：「我到底犯了什麼錯？」。

我們無法回答老高的問題。因為從國一開始，老高把學生捧在掌心小心呵護，結局卻是被學生和家長欺負。

老高擔心他明年接不到聘書，必須提早退休。想起這些年，老高努力幫忙同事，努力討好學生，結局卻是沒有好下場，及造成憂鬱症再發作。

唉，想到老高說，「我到底犯了什麼錯？」的時候，心底真難過啊！

PS:老高年紀才剛剛50歲。老高是一個口拙的人。

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我對於老高的看法：

一方面我對於他的困境不忍批評，二方面他的班級管理是有問題。

比如說，他帶的前幾屆男生班，男生不愛打掃或打掃不乾淨，他就在學生面前“掃給學生看”，從此以後，學生都不打掃，將打掃工作丟給他。

每天放學前，他讓學生大鳴大放的批評各科老師，美其名為“釋放壓力”，因此造成學生對老師不尊重的習慣，凡事都推是老師的錯，學生一點都沒有錯。

或許他錯的地方就是“任由學生批評老師”，而不是跟學生說明，老師也每個人性格不同、教法和做法不同，【學生要去適應老師】。他這種縱容“不成熟”的學生批評其它老師，結果反被咬到。
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