星期二我在公文室教室工作，正專心的聽著學生讀英文給我聽時，神木老師(班主任)正站在一旁等我處理完學生的英文音讀，要和我說話。很快的，我對眼前這位可以流利念完英文的學生一陣稱讚後，在她的成績單上畫上2個圈，代表我確認過學生在家有練習到流利的程度，學生收起被我畫2圈肯定的成績單，滿足、微笑地回到她自己的座位繼續寫今天的該完成的作業。

就在此時，神木老師拿給我看Momokoちゃん的英文升級成績單，她的升級考試的音讀分數竟然0分，不只讀不出來，連單字的意思都不懂。

升級考試內容有寫和讀。讀，就是平常來教室時要念給我聽，如果不夠流利或不懂意思，我必須要讓學生回去再聽錄音筆練習後，再來念給我聽。強迫學生要自我練習聽力和習慣語法。

看到Momokoちゃん的成績後，當時的我，心裡出現了第一次有身為指導老師的壓力和責任感。因為我的寬容導致學生無法通過升級考試，而且還0分，我感到自責不已，我不該輕易的放過她的不熟悉的音讀，更不該沒有再次確認她在家有沒有真正的練習。但經過上次我被神木老師指出要按照"公文式的教育方針"來教學，我有點不敢觸犯大家的規矩，小心翼翼的對學生的態度只有點到為止。況且，他們的教育方針式的英文，我也不會。比如說，must = する必要がある， should =すべきである。這些死的用法，我沒讀過，也從未這樣考慮過。當然我解釋不出來。不過，如果是一小段英文的話，我可以解釋讓學生了解，但是...我的方法，和其他老師不同，只要我一越線，我又變成異類了。在日本的社會裡是不太容許我這種個人主義太強的做法。

昨天，神木老師因為流感請假沒來教室，我突然有了解放感。沒人在旁偷偷監視我，更沒人會突然的跳出來指出我哪裡沒按照"教育方針"之類的事。

Haruちゃん 是一個長得很甜美、身材瘦高，有著釉黑的膚色，笑起來有2個小酒窩的小學生。可以看出，長大後，一定是個大美人型的小美女。雖然她可以流利的讀完英文作業，但是她說不懂內容。由於今天無人牽制我，我又抱著強烈的責任感，毫不考慮的，自然而然，用我自己讀外文的方式教了Haruちゃん。

我只給Haruちゃん看句子的主詞和動詞，其他先用尺遮住。比如以作業的內容裡有一句: "It was"，我先要她想像，"It" ...現在在討論無生命的東西，而是什麼東西呢? 我告訴她主詞後面會有說明，慢慢來。

接著，我再露出後面的單字，"getting dark"，再在另一張紙上畫上漸漸暗的圓圈，讓她體會詞中之意。一組一組的單字組合，用比的、用畫的、用說的，甚至像在帶合唱團般的用指揮她發音，使盡全力讓她了解了全部文章的意思。

一下子，Haruちゃん就完全懂意思了。滿足的露出她那2個可愛的酒窩笑著對我說"ありがとう、ございます"。

就是這一句"ありがとうございます。" 讓我好有成就感，好開心。衷心希望學生在升級考試能好好的發揮，以證明我的教學不是異類。

突然間，我的眼光看到其他老師們，雖然大家都是低著頭改作業，沒對我說什麼建議或是阻止我的作法，但是...非常有可能...。按照日本的女性社會習性來看，她們可能會在我背後對神木老師告我的狀，甚至可能會說我個人主義太強....，又是和教育方針不同....，自我作主.....。

不管了，下星期再說吧!