文/邦禹媽媽

我再度帶著Berwin尋覓一所能包容及接納孩子的學校，在我百般無助的情況下，當然還是要找愛思談談，我想我心裡也受傷了，更何況是我那個天真的孩子。

 
找愛思談，一來是想瞭解Berwin之前在牧羊之家的學習狀況，真如老師所言那般激烈嗎？二來我也只能求助於愛思幫我打聽一下內湖的學校，因為我也怕再對孩子造成第二次傷害了。開心的是，愛思對Berwin的肯定，重新幫我灌注一股新的力量，也幫我打聽了幾所用心辦學的學校。
每看過一所學校，Berwin都會對我提出一個疑問，“馬麻，她們會喜歡我嗎？”“她們會打小朋友嗎？”“她們會歡迎我在這裡讀書嗎？”在這個時候，把拔也會幫忙回答，希望重建他對自己的信心。偶而他還會嘴巴唸著，”我好想在XXX的小朋友喔，ＸＸ老師她長得好漂亮喔，我很喜歡她耶，可是她為什麼要這麼生氣我啊？！“

帶Berwin參觀“多元智慧托兒所”的時候，他的表情一直是難掩笑容，看到任何一個學習的角落，都顯得躍躍欲試的樣子。回家路上，他跟我們說，他覺得這個學校很好耶，說了好多次的“好”，也表示很想來這個學校上學。但是，當天晚上睡覺前的對話，卻讓我的心再度揪了一下。他說“馬麻，我可以去那個學校念書嗎？”，我說“當然可以啊，我再幫你去報名啊。”，他提出了一個請求“馬麻，你明天可以先幫我打電話問一下嗎？問問她們說，如果我的小孩不乖，你會很生氣他嗎？你還會喜歡他嗎？”，我卯足了勁的讓聲音能如往常般正常的回答他“當然沒問題囉！”然後靜靜地落下一個當媽媽的淚，因為一個錯誤的抉擇，讓自己的孩子一直往身上貼上“不乖”，“不聽話”的標籤，其實，在心裡深處，我是不捨的，但是還是要相信，經過這樣的事件，孩子也會更成熟更懂事的。

到多元智慧的第一天，我看到了我從來沒看過的景象，當老師靠近Berwin的時候，Berwin竟然握緊拳頭說“我不要上學，我會打你喔！”，老師跟我分析了他應該是對老師的印象還沒更新過來，所以有著敵意，在觀察之後，老師告訴我，他是喜歡學校的，也喜歡跟小朋友的互動。我憂心忡忡的回家等待放學的時間，中午休息時間，老師便打電話跟我解說Berwin這半天的狀況，讓人驚訝的，過去八九個月舊學校的老師說他從來不睡午覺的，上學第一天，自己拿了睡袋，說會睡不著，但竟然也睡著了。放學時，我接他，他很開心的跟我說在學校認識的人，做的工作，還說“這個學校好棒喔，好好玩耶，我明天還想來這裡上學好不好？”。很快的一個星期過去了，每天都有說不完的事，有關小朋友的，有關於老師的，每件事都是愉快的，而老師每天也都會利用空檔時間，打電話跟我說明孩子在學校的作息狀況。我的感動，來自於老師們彼此的互動，協助新生適應新環境，同時也記得安撫家長那顆忐忑的心。Berwin之前不知從何時開始想玩的都是打架的遊戲，來這裡之後，開始恢復觀察昆蟲跟動物的習慣與嗜好。又想起以前愛思教大家有關恐龍的各項特徵，回復翻書研究昆蟲跟動物的喜好。

四個月過去了，Berwin會幫忙陪伴新同學，照顧幼幼班的弟弟妹妹，幫他們穿襪子（雖然自己常跟把拔耍賴），每天有說不完的樂事，當然也有被糾正行為的時候，但是還是喜孜孜的說，還好只有處罰一下下，然後就又可以玩了。到多元智慧的第一天， 馬麻就覺得可以在這裡上學的孩子好幸福，每位老師都用心聆聽孩子的話，尊重孩子的決定與選擇，孩子因為被賦與責任所以更願意學習，也會改變自己的行為。 Berwin現在每天都會下樓去問候爺爺奶奶，關心奶奶有沒有吃飯，關心爺爺的傷口有沒有好一些，當然當然，從來沒有忘記的還是“調皮”跟“搗蛋”，但是，會知道分寸在哪裡。

也或許經歷一些不愉快的事，所以他更懂得何謂“好”，與“珍惜”了，孩子還會繼續成長，這一次，我真的很放心，因為在這個環境裡，他是安全而且被尊重的！