前兩天是八年級英語歌唱比賽的日子。

本班自上個月排球比賽連輸三場之後，為了雪恥，在第三場比賽一結束後，我就要求班上同學立刻收心，專心準備下一次的班際活動─英語歌唱比賽。

因為帶了這一班將近兩年的時間，大約了解他們的強項在哪裡：只要是有關體育競賽，就絕不可能會贏，而表演方面的比賽，就非常有希望，所以為了從旁協助他們這次的比賽，我也花了一些時間，來練習他們挑的這首歌曲。〈有關他們比賽的曲目，請點選：鮪魚擔擔麵〉

孩子們不會選歌，挑了一首不太好唱的英文曲子，連音字很多，歌詞又長，只有短短的時間內，要他們練會、練齊、練準，還要加上動作，深感難度太大，所以跟學生說，將第二段歌詞刪除，把第一段的歌詞唱兩遍，還以為這樣的建議，可以減輕他們的負擔而被感激，卻還是經過再三的溝通他們才肯接受。〈有些人天生反骨，不體諒老師的用心，會往負面想，認為此舉是看不起他們〉

接下來每天利用午休時間，要他們四個人一組唱給我聽，除了糾正他們的發音，還糾正他們的音準，當然這其中也有一些無法溝通的狀況，有孩子會說：「我唱的和你唱的有什麼不同？」完全不能接受我對他的指正，執意自己一貫的唱法。午休時段的個別練習，還要顧慮到不能干擾別班學生的午休，所以我們常常在更換練習處所：合作社上方轉角休息處、操場司令台、數學教室、音樂教室......好像遊牧民族似的，四處遷徙......

很感謝本班的音樂老師、英文老師以及表藝老師三位老師的協同指導，他們才是幕後最大的功臣，我只花了一週的午休時間幫他們個別指導就快抓狂了，更別說是那三位老師整堂課指導全班了。

當然孩子們也很用心一組一組帶開加強訓練，尤其是本班的伴奏吉他手丁丁，在努力練習的期間，把弦都刷斷了，而我們班連續好幾週，每天吃飯配此首曲子，我強迫他們要用心聆聽原唱者的語調和唱腔，來糾正自己的錯誤。

這段時間大家都很努力，而努力的結果，終於得獎了─第二名和最佳伴奏獎，當天一下班，我喜孜孜地把這好消息告訴我老公，老公問：「有獎品嗎？」  我說：「沒有......」不過我訂了飲料請孩子們吃，那就是獎品，獎品是我自掏腰包買的，還那麼開心，是啊，每一次的比賽不都是這樣，好像都是在享受那段耕耘的過程，並且從當中凝聚班級的向心力，哪有什麼而實質的獎品，一種榮譽感罷了！

我班上的學生， 玩心很重，學業成績表現一直不好，而一般的人，總是會以學業成績為指標來看待這個班級，這次的競賽，讓他們有被肯定的感覺，覺得以身在此班為榮，或許能激發他們的信心，知道「有志者事竟成」「勤能補拙」，日後在課業準備上，也能用這樣的態度做修正，那就將會是比賽得名後的正面意義。