據香港“中評社”8月16日消息，臺灣地區“教育部”課審大會審議決定12年國教高中歷史課綱將中國史納入東亞史架構，被質疑“去中國化”。臺灣十多名大學教授16日發起“堅決反對不符合歷史教育的新課綱”聯署，他們批評新課綱“既不專業、更缺乏教育理念”，是壹份舍本逐末、徹底去中國化且急就章的課綱。

參與聯署的教授包括：嘉義大學公共政策研究所教授陳淳斌、政大國際關系研究中心教授吳東野、銘傳大學兩岸研究中心主任楊開煌、中山大學中國與亞太區域研究所教授周世雄、嘉義大學中國文學系暨研究所蘇子敬、嘉義大學外國語言學系暨研究所教授蘇復興、臺灣師大東亞系教授潘朝陽、臺大政治系名譽教授張麟征、雲林科大科技法律研究所教授吳威誌等人。這群大學教授指出，為了捍衛與挽救下壹代，免遭受這種違反史學與教育原則的毒害，他們以沈痛心情，表示堅決反對到底，更希望民進黨迷途知返。

臺灣現行的高中歷史課綱分成臺灣史、中國史及世界史。但“教育部”日前通過的12年國教高中歷史課綱，改分成臺灣、東亞及世界等3個分域，並將中國分域放在東亞架構下呈現，因此被外界質疑“去中國化”；課綱另壹變革是由編年史改為主題式。

“這是舍本逐末，擾民的課綱。”聯署內容表示，歷史教育最重視透過時序、理解其因果關系，進而培養學子理解及判斷力。若學生連基本歷史事實時序都缺乏，又如何期待他們能清楚掌握各種歷史主題，進而討論？這無異於緣木求魚，更是對歷史教育本質的嚴重斵傷。“當這份新課綱壹通過，坊間已經盛傳，補習班準備摩拳擦掌，大賺壹筆歷史補習的大財；這不是勞民傷財，什麽才是勞民傷財？”

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聯署書也指出，“這是壹本徹徹底底去中國化的課綱。”省視這份課綱設計的初心與發想，無非就是要斬斷臺灣與中國歷史、文化與民族的關系，它企圖從量變到質變，“有計劃地清除中國史在臺灣學子中的集體記憶”。聯署內容提到　“這是壹份急就章的課綱”，因為充滿著政治算計，所以匆促，因而造成其後的教科書都將是粗糙不堪。如此的惡性循環，如何期待歷史教學現場的老師與學子們，都產生良好的歷史情境？

聯署書談到臺灣歷史教育的“量變”，就是從最早歷史教育，臺灣史僅納入中國史中的壹節；其後在杜正勝時期，臺灣史突然成為單獨壹冊；最後，臺灣史分量再企圖淩駕中國史。質變上，把中國史改納在東亞史討論，壹則讓“臺灣國”偷天換日成為與東亞各國並駕齊驅；再則，徹底讓中國與東亞其他各國如日本、韓國、朝鮮等，都是外國。至此臺灣與中國成為國與國的關系；臺灣不再直接承接中國文化、歷史與民族，而是多元的傳承；臺灣再也不是中國人，而是東亞人。

最後，聯署書表示，基於希望臺灣學子們能接受壹種可大可久的歷史教育，“而不是受宰制於意識型態如此濃厚壹份課綱”，完全忘卻自己文化、歷史的根源，與歷史教育的本質，我們堅決要求“教育部”收回成命，懸崖勒馬，不可害人害己，遺禍子孫。

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針對臺灣教育部門欲將中國史納入東亞史壹事，國臺辦發言人馬曉光8月15日回應稱，民進黨當局上臺以來，破壞兩岸關系政治基礎，支持縱容形形色色的“臺獨”分裂活動。如有關報道屬實，強行修改高中歷史課綱並將中國史納入東亞史，就是在教育領域推行“去中國化”“臺獨”分裂行徑的又壹實證。不僅荼毒臺灣年輕壹代，更進壹步破壞兩岸關系，加劇兩岸對抗。

兩岸同屬壹個中國，兩岸同胞同屬中華民族，臺灣文化是中華文化不可分割的壹部分。任何“去中國化”行徑都無法割裂兩岸的歷史和文化連結。民進黨當局的這壹倒行逆施,已遭到臺灣社會強烈反對。“臺獨”分裂活動數典忘祖，必將遭到兩岸同胞更加強有力的遏制和打擊。