『身心靈』談『教育塑造靈魂這隻怪獸』

靈魂這隻怪獸，靈，在『作用與反作用一文』，把靈，所有的『相』，都呈獻出來，原來靈魂具『高，廣，深』，一出生，是『扁，平，無』之靈魂狀態，無知，盲目，就形容剛出生嬰兒，直到一生，還有太多的盲目與無知，靈，有氣，氣順叫乖(柔氣)，氣逆叫不乖(剛氣)，要在0歲0月1日起『覺教』感覺教育啟蒙，至6歲，可記憶後即長成停止，也就是定性。

【靈魂的慧眼永遠不會無條件開目】，慧眼不在心，在靈感上，靈魂啟蒙開慧，就成了人類啟開智慧的竅，叫開竅，有教育之各種條件，但是，靈，被疏忽了，千古法律，忘掉了，把它交給神明『宗教』了，屬於宗教神明管轄，今天，我要回來一部份，一部份還是還給神明，因為，真，很容意造假，靈魂中『認真之事，很多的假與看不透徹之知識』，況，靈，人性弄錯犯錯，不會承認，反應輕者躲躲閃閃，小事說慌，大事瞞天過海，煙滅錯誤，再者犯掩滅證據，這是可惡之真惡，還有一樣藏在人靈魂中之更惡，就是『指人有罪』，明知弄錯了，承認會對自己地位不利，因此，為了要入罪，喪盡天良都要舉證，這證，都可以造，可以買通，，可以集體，可以殺害，可以滅更多人，這是國家之『典獄檢調千古傳醜陋』，所以，要把『靈魂管理』歸給神明，更應該在『法律上著手立法』讓『靈性』，有法律規範(沒有全部被規範與定義)。但是基本『君子』之教育，勿小人之教育，我知道與肯定自古起，人，教良知，教善知識，教善不教惡，還是要『人之教育』，這點，我們很隆重的請神明協助人，開啟良知智慧，神而明之的教育法則。

【認真知】所以，知，要有『正確，真誠，無詐，無欺』，教真，靈就知真，教假，人就認假當真，所以，人，其教育，是『良心事業』之肯定，教其善，人之認知就善，教其惡，人之認之也惡，更把惡認為當然之善，所以，有很多『善惡無法分，對錯無法辯，是非無法明，真假無法論』，這是『靈之啟蒙教育問題』，往往，人，在出生之刻起，開始『覺』，常常被母親誤導，慣壞，被家人一起『寵壞』，這是『靈之啟蒙錯誤』，故，孩童4-5歲後，就難教育，行為教育已定型，4-5歲後，靈會自然反彈，有記憶，就會自然留下恨意，孩子無法明是與理，所以，恨，使靈之開智吸收阻礙，故，只能教育『知識性』，到13-17歲，是『技術性』更理性之認知與辯證期。要教，靈才會開目開竅，別教錯，認知錯誤，要導正，非常困難，因為『靈，被蒙，反勝蒙一層，本來盲目又蒙一層，不易破除之『靈敏度遲疑──與原先認識不一樣』，這種『靈盲與靈疑混合』，是人類教育導正之難，道德道理說盡，愛心用盡，就是不易悟真，所以，開始第一次起蒙，是多麼要甚慎重其事，要諄諄誘導。

【靈魂之高廣深塑造】，開慧，這要引發人之榮譽，一直保持榮譽感，學習會有限，因為，無挫敗，一挫折，靈魂就無法承受，這是『靈魂忍耐心教育之失敗』，請回讀EQ教育篇。如果，一個孩子學習，就遇挫折，遇賢達人鼓勵，孩子越挫越勇，這是人之SQ與EQ教育成功，SQEQ都具優之孩子，看似弱不具『靈斥立』，反具『靈吸力』，自己也會想辦法突破自己。所以，高廣深，每一個孩子都能教，要遇到好的，能讚賞孩子的模範、老師、教育者‧‧師資培養，不是知識通過考試就行，耐心意志夠嗎？否則如果堪為人師，好的老師，再加上孩子之『自我奮鬥實踐』，孩子，一面學就會一面要表現之自然，勿傷孩子，要拍手，凡IQ只是外來之知識反射而已，孩子接觸越多，自己在IQ上越長進，高廣深之訓練，是自己要持續一生，累積『外來知識，別人智慧，別人之生活法則，人與人之相處法則，技術，是鍛鍊出來，工作，生活中，做(To do)，實踐，研究，實驗，從IQ積蓄成自然創新創造之CQ』。窮其一生，在增高，擴展，深化，靈慧，人有無限潛能，就是指『靈魂之感知，悟知，終達反射出來智慧』叫做『表現』，表現，讓自己滿意，就停止了，人，是永遠不滿意自己之靈光，這項靈魂之光，創造了人類全部之文明，而且一直演進不退，所以，靈，盲目中，摸索前進，教育，縮短摸索，就是人類智慧傳遞之光輝。

【幼靈教育掌握怪獸】，神明宗教與教育一起，塑造靈魂這隻怪獸，乖，讓孩子在襁褓中，就乖乖，養乖幼獸，讓幼靈『覺善』，開啟幼靈之蒙，開啟幼靈之真知，敬神，讓孩子認識神明之清白與聖潔之情操。所以，明理之母親，志氣之母親，堅強之母親，正氣之母親，是開啟幼靈啟蒙之母親的光輝。

【靈魂乖】，靈，有一特性，就是『教你這樣，你偏偏那樣，乖』，所謂『靈之反映自然』，因為，靈，不依照『原來』，不乖，所以『自己一意孤行』，這個『孤行』，讓人走入『寂寞，陌生』，甚至於讓人墮落深淵，墮入身體之『懶，慾望之海』，人，往往無法自拔，心，想要回來，確還會再去，要『踢到鐵板』，才會血淚一起，才知回頭，但是，一意孤行者，善用，大成大功者，千古皆有，不按牌理出牌，不畏失敗，突破重重失敗，奮鬥實踐，終達成功，這是『靈慧自圓自通自達』，具『高廣深』一體。