我不想畫爸爸 

      這次父親節，決定讓孩子們畫出爸爸的樣子。課程開始，我請孩子們先閉上眼睛，想像父親的樣子，頭髮是黑或白、眼睛是大或小，身材是高或矮？然後帶領孩子們，從頭到尾地回想爸爸平常的樣子，再發下圖畫紙描繪。

      過程中，我知道班上有些孩子成長過程中，是由阿公阿嬤隔代教養，或是單親家庭，少了父親的關愛與陪伴，所以我對孩子說，家裡的阿公、阿伯都是照顧你們的家人，你也可以想像並畫出他們的樣子。

      這堂課，班上的小反一直重覆擦拭圖畫紙，然後最後索性不畫，擺放於抽屜。一開始，我以為他與同學發生爭執而鬧脾氣，於是請他罰站反省。之後我詢問小反不想畫的原因，沒想到他突然哭了，並生氣的回應：「我一點都不想畫我爸爸！」

      「為什麼不想畫爸爸？」我訝異問。

      「因為他都不理我們，只會喝酒。」聽完小反的話後，我很驚訝年紀這麼小的孩子，竟然會有這樣的回答。

      面對小反的心情，我也感到非常心疼，於是當下考量他的情緒，輕聲地對小反說：「先去擦乾你的眼淚，等會你可以想想，有沒有尊重的男老師，或是畫自己的自畫像。」讓小反能自由選擇畫中的主角。

      滿洲課後班的孩子，來自許多不同的家庭背景，而班上有些處在家庭功能失衡的孩子，我們都必須一點一滴的付出與努力，建立彼此間的信任，雖然我們無法取代家庭的地位，但我們給予的陪伴與關懷，會一直擁抱著他們，讓他們有更美好的成長。【文／周慧敏 老師】