課後班的心情點滴

 (文/羅欽姿 老師)

***小草的音符

阿玲是小三女生，喜歡音樂，在課後班的時間都相當乖巧。書包裡面常常會放一支直笛，休息時間一到，就會拿起直笛開始練習，吹奏出優美的樂章，吸引了同學及老師的注意，同學們好奇的想要爭相學習。

阿玲有兩個國高中的姊姊。爸爸因過去的腳傷，無法爬高，只能接一些臨時工來做。而媽媽身體狀況不佳，目前也待業在家…。阿玲喜歡吹直笛，無奈家中經濟不佳，不允許她有學習才藝的機會，連學校社團的費用也無法負擔。

但她學習的熱忱並未因此而澆熄，姊姊會教阿玲怎麼看譜，此後，阿玲便自學，努力吹出每一首動人的樂曲。看到她的毅力以及認真學習的心，心中湧起一股熱流，我們將繼續陪伴、關愛著阿玲，如同守護一株堅強成長的小草，期許有一天小草將帶著充滿熱情的音符，活出快樂自信的人生。

***我的字好醜

小義是學習比較緩慢的孩子，耐心也比其他孩童們差，寫作業時會喜歡動來動去，頭會不時轉動東張西望。他的字會左右顛倒，有時會少了一兩畫，在指導他寫作業的過程中，有時會令我覺得生氣，每每問他說：「你可不可以專心一點？國字能不能寫好看一點？」不得已必須請他擦掉重寫實，發現他的臉會垮下來，動作態度也相當不情願。陪伴他寫作業，真的需要有十足的耐心呢！

不過，最近小義進步很多，字跡有改善了。有一次在他旁邊，聽到他喃喃自語：「我的字好醜哦！我要擦掉重寫。」聽到他這麼說時，我內心湧上一股暖意，心想：「小義你真棒！請你繼續加油哦~！」漸漸的，他變得比較專注了，也開始會注意字跡的美醜與正確度，不再是由我擔任管理員，替他決定字要不要擦掉重寫，而是能自己發現不完美，自願去做出修正的行動。

***會牽絲的披薩

施比受更有福，這是我帶課輔班不久後，所體會到的精神……。

那天，一踏進課輔班教室的大門，發現一位家長比我更早到，起初想：「小燕的爸爸怎麼會如此早呢？是想和我聊聊小燕在學校的學習狀況嗎？」而一切並非我所認為。

真正答案是，小燕爸爸不好意思地對我說：「老師我可不可以請課後班小朋友吃晚餐，你覺得買披薩請他們吃好不好？」我備感詫異，因為會來到課輔班的孩子們，家庭狀況普遍並不優渥，而這位家長怎麼會突然想要請大家吃披薩呢？

經過十幾分鐘的聊天，了解到小燕爸爸會想這麼做的原因，是一種懷著感恩付出的心情，單純的想要讓孩子們開心，看到孩子露出燦爛微笑的表情……。於是，他毫不猶豫從口袋掏出一張千元大鈔，請我協助訂購披薩給孩子們享用。

但最令我印象深刻的是，他說了一句話：「我把這裡的孩子，都當成是我的孩子一樣。不分你我，開心分享這份會牽絲的美味披薩。」

不論經濟能力是否有高低之別，若是我有能力可以付出於社會大眾，我必義不容辭，做出可以回饋社會之事，這就是在課後班我所看到最美的風景，分享給您們！