昨天說到手邊的雜務很多，閱讀競賽只能摸著石頭過河，想到哪裡就作到哪裡，邊做邊調整，因此，有些事情應該是前置作業，結果變成同步進行，就像閱讀競賽裡面很重要的「推薦書單」，現在才要陸續公佈。

原因並非學校的藏書太豐富，而是藏書太少，加上我手邊的雜務太多，只能很隨興的公佈書單，我知道有人會說，請各位老師一起開書單，這我也曉得，不過，有些主客觀的矛盾，不想檢討這些。

前兩天我先公佈第一批書單，一共是五本書，有三本是館藏，有兩本是學校沒有的。
之所以會這樣做，問題在於，我得先盤點學校的圖書，才能知道要推薦哪些書，只是我的時間有限，經常會被常態性跟非常態性的行政事務絆住。
所以，還是老方法，整理到哪，就推薦到哪。

這批推薦書，我是以一個主題，將內容相關的幾本書一起推薦，這個主題叫作「孔子」。
我知道，前陣子在大陸搞出「孔子大戰阿凡達」的戲碼，到底孔子還是依靠官方的力量獲得勝利，在台灣，因為台灣當局最高領導人沒有編列預算下指令給教育部，讓全國高中以下學校包遊覽車到電影院看「孔子」，那就很無奈的沒法兒體會周潤發所認為的感動。

先不談學術或思想，還是史實的孔子，基本上，孔子等於是政治神主牌，自古以降，要搞政治的，老拿孔子當令箭或擋箭牌，甚至是遮羞布，更不用說，想參與政治的，總得滿口之乎者也，想當正統的，就得祭孔，養孔子的孫子。
但事實上，真的念了文化教材就會比較有文化嗎？
老說孔子是溫良恭儉讓，搞得孔子好像一塊死木頭，要是現在的人，也掛上這樣的封號，怎麼看就沒有孔子的味道，反而像個木桌子擺在那礙眼又礙路。

真要講儒學的，要講「克己復禮為仁」的，又講得讓人腦袋發脹還是有聽沒有懂。
要講史實，外行人總愛看熱鬧，想知道孔夫子去見南子，有沒有發生甚麼事，看孔子有沒有發生緋聞。
更慘的是，孔子說過：「吾其為東周乎」，更讓人懷疑他到底有沒有違背想要恢復周王室禮樂制度的理想，這時候兩邊就給打起來了，一派認為是只要孔子走到哪，哪裡就是文化首都；一派認為孔子壓根不可能說這樣近乎反叛周王室的話，極力的化妝「為賢者諱」。
其實，孔子還有另外一面，就是在他學生認為「不語怪力亂神」的孔子，在同時期的歷史紀錄《國語》，可是一個專門解釋怪異現象的專家。

也就是說，我們在有限而簡短的課本，或文化基本教材中，所看到的孔子，是死板板的，有莊子認為的「聖人的糟粕」，有時候，我反而懷疑，莊子可能比我們更了解孔子，不然，怎麼老拿孔子當成說理或開玩笑的樣板。

總之，孔子都死了兩千年了，沒事就給他燒香膜拜，有事就把他拽出來評評理，就像袁騰飛說的，「死了幾千年了還永不得安寧」，不只寫小說的，現在還拍電影，將邊際效益發揮到極致。

如果給現在的孩子看點《論語》甚麼的，我看，除了托兒所讀經班的孩子能往死裡撐，要真能主動來請老師給講講孔孟之道的堪稱絕無僅有。
所以，我的想法很簡單，買點輕鬆小品，用白話文講講孔子，希望有人會被感動。

我最近幫學校買的兩本新書，像《仁者無敵：小說孔子》和《親愛的孔子老師》，都是很簡單易讀的小說，簡單的講就是，用白話小說講講春秋時代的故事，不論是單說孔子的，或者要從孔子的弟子的角度來看孔子，這些都是有所本的，不過就是《論語》。

其實，這也是最近一直在思考的問題，因為，孩子的課業都很重，也沒太多時間可以好好的看點書，更不用說，要花時間浸淫在這些原典，與其用不太好看的文化基本教材搞死學生，還不如鼓勵他們看看這些小說。

或許，有人會想推薦于丹的論語，以前有位媒體人，誇她是擦了口紅的孔子，我知所以沒買，有兩個因素，第一，與其買書，不如買DVD，國文老師上課配合課程內容播放，我看過百家講壇，用說的比唱得還好聽，相信看DVD會比看書輕鬆。
第二，我在很多二手書店看到兩三本于丹的論語心得，我在想，如果這是很經典的東西，應該不會被賣得亂七八糟。
之所以這樣說，是因為我去二手書店，很難找到甚麼經典著作擱在那兒長灰塵，舉凡被媒體熱炒過的，或者不太經典的東西，二手書店一定買得到。

另外，還有一個原因，是我總希望學生能透過這些小說，多了解一下孔子當時的背景，為何會產生對我們影響之大的文化思想，而不是就論語篇章去尋章摘句；我認為有了基礎背景的認識，要了解論語中的章句內容，比較能知其然而能知所以然。

因此，我也推薦同學閱讀館藏的《先秦諸子百家爭鳴》，這是易中天在百家講壇節目的整理，用淺顯易懂的文字，深入淺出的介紹先秦諸子，其中，儒家的部分還是從孔子開始，從這本書也可以了解與孔子並存，或孔子之後的不同學派思想，相互參照之後，可以看到儒家與諸子思想之間的異同。

最後，我還推薦金安平寫的《孔子：喧囂時代》，理由是，金安平以《論語》及《左傳》的文字材料撰寫孔子，或許內容會有點乏味，不過，還是可以推薦給程度較好的高中生閱讀。
不過，因為經費不多，這本推薦書，學校沒買，我有點擔心，買了以後學生不看，可能會排擠經費的運用，現在只能等有興趣的學生來詢問，再來想想看怎麼處理會比較好。

我打算這個星期以「孔子」作為推薦主題，如果還有其他科任老師願意推薦書單，這樣推薦的內容會比較豐富，如果沒有，我就得想想，在館藏與非館藏的書籍，還有哪些適合高、國中生的程度，再進行另外一個主題的推薦。

我的上司已經向全校宣傳這個活動，新買的十來本書，借出去的寥寥無幾，是有點小小的挫折感。

現在只能祈禱學生有空多借書了。