前幾個星期兒子拿回來『同儕調解』Peer Mediation 的結業證書時，就說男同學們都在謠傳不久六年級就要上 S. E. Cross 課。我問到：What? What is "S. E. Cross"? 兒子說：Mum, you know "Cross" means "X", so "S. E. Cross" means "S. E. X."。

英語世界很有趣，有些被認為禁忌的事，不把它『說』出來，用字母『拼』出來，好像殺傷力就被廢了似的。我開始好奇兒子怎麼會覺得『性』Sex是禁忌字眼？在家裡，我們當父母的從來沒有灌輸他這樣的觀念啊！甚至兒子到現在11歲了都還經常跟爸媽共用浴室，坦誠相見。所以，我很清楚兒子絕對知道男生和女生的身體不一樣，成人和兒童的身體不一樣。更何況澳洲小學一年級就開始上的PDHPE （Personal Development, Health and Physical Education）個人發展、健康與體育教育課程，就是從認識自己的身體開始，學習尊重別人的身體。

兒子繼續說：『Lee 說他不要上性教育課，他要『做』性（還用手指比劃出〇與1，做動作，臉上作出嫌惡的表情）；呃！Gross！（好噁心喔！）』我這才了解原來小六生就已經對性交有懵懂的概念了。相較於我小六時，我毫無疑問的是恐龍一族！

我繼續追問：你們小男生是什麼時候開始談性這回事？是誰先說的？女生也談嗎？

兒子說是從Tony 年初的生日party 開始的。Tony 以前和兒子同班，去年小五時考進附近一所小學的菁英班，同時間，兒子班上有好幾位同學一起考上轉去該校就讀。據兒子說Tony 的班上年初時在談論性這個議題，所以透過耳語，就傳到兒子的學校來了；班上的男生、女生都知道、都談，但是男生和男生談、女生和女生談、男女生之間不談。小男生之間，有事沒事就牽扯到性這個話題來。比方說，Royce 問兒子：What's the sum of 33 and 36？（33 + 36 是多少？）兒子答：69。Royce 馬上說： Oh, you're gay! （厚，你是同性戀！）兒子說還有其他許多腦筋急轉彎的問題，反正就是要陷對方說出69就對了。我覺得有趣，這些小鬼真的知道什麼是同性戀嗎？

Tony 有一頭有如Justin Bieber 的金色捲髮，湛藍的眼睛，個子跟壯壯的兒子比起來不算大，轉學後有一段時間沒見到他了。年初邀請兒子參加他的游泳生日party時，看到Tony 長大、長高，比兒子大一號了，聲音變得低沈了，喉嚨上小小一顆『亞當的蘋果』也開始現形了。心裡暗想：OMG!我的Baby 連乳牙都才只換了門面上的八顆呢！

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上禮拜一，爹地接兒子放學回來，兒子一進門就說：『媽，我有兩張家長同意書須要妳簽名：一張是三到六年級的運動會，一張是 "Sex Ed"。』還順便說明 "Sex Ed" 就是 "Sex Education"（性教育）。平常有須要家長簽名的學校活動同意書，兒子總是在最後期限才想到要拿給我簽，這回可一進門就拿來給我看。我心裡有譜，就故意問兒子想不想上這性教育課？兒子說：『嗯，不知道，隨便。』這個回答也很反常。平常學校有任何戶外教學活動或是特別課程須要家長簽同意書，我問兒子要不要參加，兒子都會說：『Doh, of course!』（當然要參加，這還用問嗎？）我覺得兒子對性教育心理有疙瘩，所以就在晚餐餐桌上當著爹地的面，利用機會跟兒子說：『性是很自然的事。人類如果沒有性，那早就絕種了，跟恐龍一樣。媽媽建議你去上學校的性教育課，學習『性』與『性特徵』（Sex & Sexuality）的正確知識與觀念。』兒子靦腆的點頭，一副憋了一陣子終於解脫的樣子，露出不好意思的微笑。我趁機追問兒子為什麼兒子和班上的同學們會認為『性』與『性特徵』是髒字眼（dirty word）？兒子說他也不知道是誰先發起的，反正就自然而然的傳開了，『性』與『性特徵』就成為同學之間互虧的字眼。我心想：同儕壓力的影響還真不小呢！

兒子從小沒有問過『我是從哪裡生出來的』這樣令一般父母臉紅的問題，因為他看過他出生時的全程照片；反而是現在才開始對於比較高階的『性』與『性特徵』問題產生疑問與好奇心。感覺得出來，當兒子知道爸媽對他參與性教育課程的坦然開明態度後，他心裡也坦然許多。第二天就把媽媽簽的同意書交給學校辦公室了。

（Moving into the Teen Years 『進入青春期』性教育課程簡介與家長同意書）

兩天後，星期三的晚上，下了班正在廚房準備晚餐時，電話鈴響了。是兒子一位要好的同學Tahilan 的媽媽打來的，要跟兒子說話。原來是兒子在學校發現Tahilan 沒有交出性教育課程家長同意書，因為Tahilan 根本沒有拿給家長看，所以兒子寫了個字條叫Tahilan 唸三年級的弟弟Inush 拿回去給媽媽看。字條上告訴Tahilan 的媽媽，有一張家長同意書Tahilan 沒有拿給她看，也沒有交給學校。Tahilan 的媽媽問他是什麼同意書？Tahilan 還是不說、不拿出來，所以Tahilan 的媽媽打電話來問兒子。

Tahilan 這巧克力膚色、微微自然捲的黑髮、大大的黑眼睛、個頭與兒子相仿、非常有禮貌的小男生是斯里蘭卡裔，去年小五時才移民來澳洲進入兒子唸的學校就讀。雖然他語文沒有太大的問題，但是顯然他適應得沒有他兩位年紀小的弟弟來得好；他經常跟兒子說他很想念在斯里蘭卡的親友，也很想回去斯里蘭卡。我不清楚斯里蘭卡人的性關念與對性教育的態度，所以跟Tahilan 的媽媽在電話上聊了一下是否讓Tahilan 參加性教育課程。Tahilan 的父母也都是受過高等教育的專業人士，所以他媽媽也說要讓他去上性教育課程。

這我就納悶了，掛了電話就問兒子為什麼Tahilan 不給他媽媽性教育課程的家長同意書？兒子說：Tahilan thought his parents might get offended if he showed them the Sex Ed permission note （Tahilan 認為如果他把性教育課程的家長同意書拿給他父母看，他父母會非常不高興，甚至會被激怒）。我主觀的解讀是Tahilan 可能是從日常父母的管教與溝通模式判定父母可能無法接受讓他去上性教育課程的結論。有的小孩其實對大人的肢體語言與態度是很敏感的。

我心想：這就難怪學校會發這性教育的簡介和要求父母簽同意書。澳洲這多種族、多宗教信仰的國家，對於『性』與『性特徵』這樣的教育課程，實在無法以教育單位自認為主流的想法來預設立場。況且這個大家都做，卻又隱含著某些價值、道德判斷，再加上各宗教團體對於性行為和性傾向的一些不同的立場，以及人性對這個議題的穿鑿附會與遐想，不但教材的內容很重要，教這課程的老師的態度、專業訓練與輔導經驗也很重要。

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仔細看了這性教育課程簡介Moving into the Teen Years『進入青春期』，主要是針對國小六年級的學生設計的，目的是教授青春期所產生的生理與心理的變化和性知識。課程包括四個單元，分四週上課：

第一單元：Who Am I? 我是誰？

探索每個人的特殊性，強調個人的強項，強化個人的自我意識，同時討論男生與女生的身體差異。

第二單元：Look I'm Changing 看啊！我在變化

完整的探討青春期階段的生理與情緒變化。

第三單元：What's it all about?到底是怎麼一回事？

內容包括生殖系統、如何受孕、精子與卵子的受精過程和胚胎的發育成長過程。重點在於建立起一套能應對青春期可能遇到的兩難問題的機制。

第四單元：I'm in charge 由我負責

討論生育、為人父母和兩性關係裡應負的責任。

其他有關同儕壓力、性行為傳染病、與家人和朋友的關係和有哪些可以求助、支援的機關組織，也都會包含在課程之內。

負責教授這套課程的是本州教育部認可的一非營利組織Interrelate Family Centres，是專門提供家庭與人際關係的輔導服務，有85年的經驗，提供各級學校性教育是其服務項目之一，其老師也都是這方面非常有實務經驗的專家。

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將簽好的同意書拿給兒子時，跟兒子說下學期八月時好好上這準備進入青春期的性教育課，回來講給媽媽聽。兒子一副心不干、情不願的抗議：Do I have to?（一定要嗎？）我裝出一副哀求的臉說：Please!（拜託啦！）

我真的很想知道澳洲的小學是怎麼教『健康教育第十四章』的。

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參考資料：

• Sexuality Education K - 6（本州教育部制定的幼稚園到小六的性特徵教育大綱）
• Interrelate Family Centres School Service（Interrelate 家庭中心提供的學校教學服務）

註：『健康教育第十四章』對於我這在臺灣成長的五年級世代來說，就是『性教育』的代名詞。