從雞年春聯講評談對聯之欣賞與學習

今年是丁酉雞年。農曆年前有位學習詩詞對聯的網友，以幾副所見雞年春聯求教，認為聯句對仗的詞性平仄不工，問如此對聯可否。自在老師乃為其解說，並談及對聯的欣賞與創作學習，今整理發表於此。

【求教對聯作品】

（一）

雄雞一聲天下白

梅花數點萬家春

（二）

喜迎春，聞雞起舞

追飛雪，策馬揚鞭

（三）

迎春日，聞雞起舞

品幽香，踏雪尋梅

〔問題〕

（一）

老師，此聯是掛在台灣桃園文化局外面，字極好，對聯平仄和詞性對仗是不是有些問題？

首先，「雄雞」對「梅花」，不是都平聲嗎？

第二，「天下」對「萬家」，可以當作數目嗎？

望老師指導，謝謝您。

（二）

這副詞性似乎有些問題：

「迎春」動詞，「飛雪」名詞，

這樣對可以嗎？

（三）

此聯的「春」和「幽」同屬平聲，是否欠工？

曾請教前輩關於格律問題，答覆是「平仄相對主要是看斷句處」，

認為「迎春日」對「品幽香」，只須看第三字，不管第二字；

那麼，「雄雞一聲」對「梅花數點」，怎能說只看斷句處的「聲」和「點」而忽略第二個字的「雞」和「花」呢？

讓我很疑惑，這樣可以嗎？

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【自在老師解說】

這三副春聯確實對得不工，以「寬對」視之可也。

我過去寫過解說文章〈對聯的工對與寬對〉：

「對聯」，有「工對」與「寬對」。

1.對聯的規則：字數相同，相同位置字詞之詞性相同，平仄相反（上句末仄聲，下句末平聲），聯意相關。

2. 工對：能做到「每一字」都詞性相同，且平仄相反者，是為「工整對聯」，簡稱「工對」或「嚴對」。

3.寬對：句中以「詞組」為對應，或某些作為修飾之動詞與形容詞可對應，句中平仄不完全相反，但遵守基本「上句末仄聲，下句末平聲」之規則，且聯意能相配者，稱為「寬對」。

這三副對聯，當然不能算工對，只能以「寬對」視之。

一、論詞性

1.「天下」對「萬家」：

一般對仗是數字對數字，方所對方所。

「天下」對「萬家」，雖然不合嚴格的「數字對」，但作為「空間」、「方所」的修飾詞，在詞意上也對得，可算「寬對」。

2. 「迎春」對「飛雪」：

「迎春」是「動詞＋名詞」，「飛雪」是「形容詞＋名詞」，詞性是沒對。

「喜迎春」，「喜」在這裡，應當作副詞用，修飾「迎春」，意思是：「很歡喜的來迎接春天」，因此，詞性是：「副詞＋動詞＋名詞」。

「追飛雪」，「追」是動詞無疑，「追飛雪」詞性則是「動詞＋『形容詞＋名詞』」

因此，「喜迎春」對「追飛雪」，對仗十分勉強。

3.「起舞」對「揚鞭」，或對「尋梅」：

詞性也都欠工。

「起舞」是「起而舞」，兩個動詞；

「揚鞭」或「尋梅」則是「動詞＋名詞」。

所以對得不工。

但若都以「動詞組」視之，則屬「寬對」也。

二、論平仄

依照我上面對於「工對」與「寬對」的解說：

寬對：句中以「詞組」為對應，或某些作為修飾之動詞與形容詞可對應，句中平仄不完全相反，但遵守基本「上句末仄聲，下句末平聲」之規則，且聯意能相配者，稱為「寬對」。

所以你提到的：「平仄相對主要是看斷句處」，這樣解釋也沒錯，

所謂「主要」，就是「最基本」的規則，其他不工之處，則屬「寬對」了。

三、論聯意與用字

對聯構成要件，除了詞性平仄對仗，最重要是「聯意相關」，看上下聯句的搭配是否合於主題，是否巧妙有關聯。

觀乎上面三副對聯，用詞風雅，意境饒有文士風流，都頗有迎春喜慶氣氛，稱得上是春聯「佳作」。

四、結論──談對聯的欣賞

其實，一般看到的對聯，或實際鐫刻、懸掛、張貼，或網路流傳，或書籍出版，真正的「工對」並不太多。

我們欣賞一副對聯，除了看格律詞性平仄對得工整與否，上下聯意的搭配、遣詞用字的安排與意境的營造，都是欣賞的要點。

有時，一副詞善意妙的寬對，比一副笨拙的工對，更有文學價值。

就如同書法，有時規矩工整的楷書，不如龍飛鳳舞的行草，更有藝術價值一般。

所謂「嚴以律己，寬以待人」，行家撰聯，力求嚴整，看待非行家的作品，則視為「寬對」可也。

【學習對聯創作的問題】

網友回應，進一步問到：

「您說得對！這是在欣賞的角度上來說。對於自己學習，則應先把格律搞好，再要求文學意境，這樣說對嗎？

寬對的定義對我而言，就是不完全符合格律的作品，應該是古人不經意，但又文學價值極高而被傳誦至今。今人創作應該老實嚴守格律，進而提升作品的文學性，不知這樣的理解對嗎？」

【自在老師解說】

在學習上，格律與文學意境最好能兼顧。

這是「形式」與「內容」，甚至「藝術表現」的輕重問題。

我看過網路上的古典詩詞對聯，有兩種比較極端的現象：

一種是，格律絕對遵守，也以此評斷他人作品，但觀其作品，文字拼湊（湊平仄，湊韻字）的現象很多，也就是「笨拙的合律」。

另一種是，完全不顧格律，自由揮灑。

所以，要學古典詩詞對聯，兩方面都要兼顧。

格律是「骨架」，詞意是「血肉」，意境是「靈魂」，

哪一個可以取捨掉呢？

你問到：「今人創作應該老實嚴守格律，進而提升作品的文學性，不知這樣的理解對嗎？」

這要看學習者的才氣。

才氣夠的，通常文學表現大於格律遵守，寬對亦佳。

才氣不夠的，無法表現文學性，只能嚴守格律，一字一字拼湊平仄詞性，並以此自我滿足。

藝術性的東西，通常是如此，書法、美術、音樂，都是如此。

我自己的作品，就不是「每一首」都嚴守格律，有些僅是把握「基本規則」而自由揮灑。

真正懂文學，才能明瞭：文學表現是本，格律是末。

想要學習文學，不要捨本逐末了。

【求教者回應】

自在老師，您的解釋，我只有五體投地得佩服，給我解除了很久的疑惑，謝謝您。

自在老師解說

（2017/3/28整理發表）