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2011/01/24 12:14:15瀏覽1438|回應0|推薦2 | |
看圖畫書的同時,常常會有人問小編:「你怎麼知道那邊是作者特意設計用來表示想像的部分?」或是「為什麼你會覺得作者要表達的是這個意思?」老實說,小編也不懂到底是怎麼知道的,或者「我知道的」是不是就是「作者想告訴我們的」。可是,我想引一個畫家朋友在展覽上告訴小編的:「雖然我是畫這幅畫的人,可是,畫完之後,這幅畫就是它自己了。它會自己說故事,也會跟我說不一樣的故事。」所以,圖畫書應該也是一樣的,它會透過圖、文字,一起向讀的人說故事。 所以,如果拿起圖畫書,和一群人一起讀,會發現每個人發現的東西不同,所拼湊起來的作品就更豐富。小編和孩子一起讀《大獅子和小紅鳥》時,就看到了更多不一樣的東西。
作者伊莉莎‧克勒雯曾說:「我作圖畫書是因為我從來都沒有因為長大、脫離童年而失去想要進入魔幻世界的渴望。」故事中的大獅子就像一個小孩一樣,會無時無刻探索著世界,並作模仿,會知道哪些東西是美,也會試著用畫畫紀錄美的事物。雖然不懂周圍的人到底說的字詞是什麼意思,卻知道自己很喜歡有人陪在身邊。獅子用尾巴蘸顏料,小孩則用手指抹顏料畫畫。或許畫畫和閱讀都幫助著孩子創造著自己的魔幻世界。 讀故事的過程中,小孩們更七嘴八舌的說著:「那裡有一隻飛天青蛙。」「山洞好像我們美勞課用蠟筆畫的煙火,好漂亮喔!」「山洞上有藏一隻蝸牛。」「天亮了,蝸牛從山洞上爬下來了。」「湖上面有一個人划船耶!」「那裡有老虎家族在散步!」「獅子的頭髮和尾巴真的是毛耶!」這些討論,一一都點出了作者利用剪貼方式、蠟筆、水彩等等各種異質素材等構圖,也發現了作者在圖像上藏了很多小東西哩! 如果,魔幻世界是創造力和想像力的來源,而我們又一直提倡創造力與想像力是創作的來源,以及許多事物有趣且吸引人的開端,也促進思考,那麼讀圖畫書的過程,找幾個孩子一起讀,一起觀察和發現圖畫書所蘊藏的東西。透過孩子的眼睛,他們會像在美麗新世界裡探詢,一起創造不一樣的想像魔力世界,也會看到圖畫書不同的面向,而且更訝異著小孩居然都「懂」,而且,甚至,他們看到的東西可能比你我都更多。 閱讀時可以和孩子討論的: 小紅鳥一直觀察著獅子的動作和行為,你有沒有也會一直觀察著周圍環境的同學或朋友呢? 為什麼獅子會在暴風夜裡,跑出山洞救小紅鳥? 你可以猜猜看,故事最後獅子晚上會在山洞裡畫什麼呢? 閱讀時可以和孩子一起玩: 利用各種媒材一起作拼貼畫:蒐集廣告紙,棉絮、舊衣服,或是自己作畫紙,剪貼出自己的房間、家,或是家附近的公園……等。 《大獅子和小紅鳥》 文圖/伊莉莎‧克勒雯 翻譯/林良 出版社:青林國際出版公司 出版日期:2007年6月初版 ISBN:978-986-7249-96-8 |
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